Compañeros, les doy la más cordial Bienvenida a este Blog relativo a la Invstigación Educativa espero sea de su agrado y aqui es donde compartiremos nuestros puntos de vista, así que BIENVENIDOS..!!!
Compañeros!! doctora conchita!! ayudenme a elegir mi tema, los propuestos son: la influencia de los video juegos en la escuela la tarea los juegos en el recreo cual ven mas factible para una investigacion??? gracias por sus comentarios atte. erika
Hola doctora y compañeros: Estoy indecisa para elegir mi tema de investigació. Esta entre el acordeón COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y la agresión en el aula. Necesito ayuda para elegir.... Gracias. Wendy
para erika yo creo que estaria mejor el de los videojuegos por que me parece que lo de la tarea y el recreo estan un poco mas investigados bueno es mi opinion att. manuel
wendy: considero que el tema del ACORDEON seria una buena opcion para investigacion.
ahora necesito de su opinion nuevamente que les parece MOTIVOS POR LOS CUALES LOS ALUMNOS SE JALAN LAS CLASES. espero que todos los demas vayan por buen camino. exito!! atte. erika
Para Erika, considero que el de los video juegos es más interesante pues es el enemigo más actual que tenemos en la educación... solo para que veas la magnitud del problema en el hospital psiquiatrico han creado ultimamente un nuevo pabellon para niños, jovens y adultos adictos a los videojuegosn (ya no viven en su realidad)... Wendy
Doctora conchita, estas son las respuestas a los cuestionamientos de la primera sesión: Lectura 1: a)Realizar un pequeño texto sobre nuestro papel en la educación.- Considero que es de índole formativo tanto en el contexto academico como en el social, pues la escuela es considerada como el segundo hogar del niño y es aquí en donde el profesor contribuye de forma directa en este proceso. Sin que con ello se nos responsabilice de la totalidad pues la familia es el núcleo formador del individuo. Tanto los contenidos y las formas en la enseñanza deben ser vertidos con estrategia y solidez, para que la apropiación del aprendizaje sea significativo. Por todo lo anterior concluyó que nuestro papel es fundamental en la búsqueda del avance en el bienestar de una sociedad.
b) ¿Que puedo hacer en la investigación educativa? Buscar soluciones y alternativas para cubrir vacios en la enseñanza (especialmente en las formas).Complementar, aclarar y/o descubrir informaci{on valiosa que ayudará a mejorar la práctica docente y los contenidos programaticos, así como la actitud del individuo ante el aprendizaje.
c) ¿Cual es la aportación de mi investigación? lo que puedo aportar es, contribuir an la formación de individuos de cambio, y de está forma mejorar sino todas por lo menos algunas de las condiciones de la sociedad a la que pertenecemos.
Lectura 2 La forma de titularme va a ser por curso de profundización. Esta modalidad se adapta a mi ritmo de trabajo, y siento que también es enriquecedora pues al ampliar un tema en específico éstaré contribuyendo a la investigación educativa.
Lectura 3.- Hacer un enlistado de los posibles valores que debe poseer un ijnvestigador en educación? considero que son: Veracidad, humildad, perseverancia,constancia, actitud propositiva, capacidad de análisis, capacidad de observación, honestidad, eficiencia.
Lectura 5.- ¿que propuestas educativas existen en tu escuela en lo que respecta a la calidad,participación social, evaluación y temas débiles?
En mi plantelhay un programa de participación social por medio de un apoyo al SSA en donde los alumnos del área de salud pública participa en brigadas de vacunación, revisión dental, esterilización de perros y gatos y descacharrización. (Este programa estaba vigente hasta el ciclo escolar pasado).
¿Cuál creemos que es nuestro papel en la educación? Depende en gran medida de la intención y de la circunstancia en la que uno se ha desarrollado, en lo particular, me gustaría comenzar a hacer proyectos de mejoramiento educativo, porque a diferencia de muchos otros compañeros, la vocación o el amor por compartir un aula de clases tiene que ver con el hecho de reconocer que trabajamos con personas, que sienten, tienen carencias, necesidades, aptitudes y competencias que se pueden potenciar si en verdad son apoyados por sus catedráticos.
¿Qué puedo hacer en la investigación educativa? Demasiadas cosas, hay mucho de donde cortar, muchas dudas y temas que me gustarían investigar y de los cuales desearía aportar algo para la posteridad.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación? Recuentos, Argumentos, Propuestas en materia educativa, pero obviamente basadas en un buen estudio, análisis situacional y original.
Actividad 2
Elige tu opción de titulación Mi opción de titulación aún está a consideración, pero si me parece relevante que mi pareja quiera trabajar conjuntamente en una investigación, por el tipo de complemento que podríamos llegar a ser, es lógico y considerable que las cosas no van a ser miel sobre hojuelas, pero intentaremos tomar la decisión correcta.
Actividad 3
Hacer un listado de los posibles valores que puede tener un investigador en educación: Respeto Tolerancia Honestidad Compromiso
Actividad 4
Hacer un colash de ideas en frases, de límites que yo me pongo, para hacer una investigación
No tengo limitantes para mi investigación, pero si lo considero serían… Dónde y cómo tendré que hacerlo o experimentarlo Lo malo es que a veces tiendo prevenir las posibles respuestas Será posible que alcance lo que verdaderamente quiero Qué si no encuentro información de mi tema Y que tal si nuevamente me hacen cambiar mi tema de interés Y mi problema económico Qué tal si ya no sigo en la escuela Mi tema será original o alguien más ya lo habrá estudiado Podré desesperarme si no encuentro el camino correcto Proyectaré la finalidad de mi investigación Habrá un lugar o institución que complemente mi sustento de hipótesis
Hacer un colash de lo que quieres alcanzar en la investigación
Responder la duda de la que parto Que repercuta en muchas áreas, materias y gente dentro y fuera de la ciudad Que sirva para mejorar la práctica educativa Ver el proyecto con ojos de investigador y no como mero intento de… Ingeniar un análisis de la situación que establezco centrado en lo comunicativo Diseñar una posible corrección del hecho Mi investigación tiene que servir como sustento y ser respaldada por una institución Comprobar que sí se puede y es aplicable el estudio en lo educativo
Actividad 6
¿Qué te gustaría investigar? Me comunico con mis maestros cuando… La invención y permanencia del concepto indígena en la educación… Semiótica de la educación, la constante obra teatral de los actores de la educación… No pongo atención en las materias debido a que… Mis principales distractores en el aula son… No tolero que mis profesores… Semiótica de la práctica matemática en el aula… semiótica de las barreras de aprendizaje de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato…
Doctora, soy Alma Regina, en la parte de arriba anexe las actividades de la primer clase...en cuanto a la investigación que escogeremos, la verdad estamos tratando de ponernos de acuerdo, esto, con la finalidad de que nuestro estudio contenga intereses comunes, realmente cuando tengamos decididos algunos temas específicos esperaremos que ustedes como compañeros nos apoyen con sus opiniones en cuanto a la viabilidad de la investigación...
Erika: Creo que investigar por qué los chicos se jalan las clases, es bueno, pertinente y se puede realizar con facilidad, pero el comentario de Wendy respecto al hospital me parece interesante, ojala este comenario te apoye...
Wendy: La verdad, lo del acordeón me parece certero, creo que también se le puede sacar demasiado jugo a eso y si existe información de ello en la Internet...si encuentro algo te lo hago llegar...
SUERTE A TODOS EN ESTA SEMANA DIFICIL, PERO SEGURA...
¿Cuál es mi papel en la educación? El papel que desempeño en la educación es muy importante y posiblemente de gran influencia para los jóvenes en su actuar, bueno, al menos eso me gustaría que ocurriera. Nuestra labor social, es en gran medida, una de las herramientas para lograr el correcto desenvolvimiento de estos jóvenes en su vida futura, tanto universitaria como laboral. Considero que es en estos momentos de crisis donde los jóvenes verdaderamente debieran concientizarse que una buena preparación es al menos lo indispensable para obtener una posibilidad de salir adelante. Es entonces donde mi papel como docente lo derivo en un apoyo para los estudiantes para que se den cuenta de lo que ocurre hoy día, tratando de generar en ellos interés por mi materia.
¿Qué puedo hacer en la investigación Educativa? No determino ahora mismo el tema a investigar, lo que sí se es que daré mi mejor esfuerzo para lograr, paulatinamente, una buena investigación con todos los lineamientos requeridos, sobre todo contribuir en algún aspecto positivo para nuestra empobrecida educación en todo el estado de Oaxaca.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación? Lo que aportaría sería no sólo mi punto de vista, como una hipótesis, si no fundamentarla con estudios. Lo que considero más importante es que dicha investigación debe verterse en un problema específico y bien ubicado.
ACTIVIDAD 2.
Mi opción de titulación. Por la etapa en la que me encuentro, me agradaría titularme por Binas, ya que mi pareja estudia lo mismo que yo y podría surgir una combinación interesante relacionada con nuestras áreas en educación, prácticamente sería tratar de fusionar un tema que nos agrade y nos interese.
ACTIVIDAD 3.
Realiza un listado de valores que tendría yo como investigador. 1. Responsabilidad 2. Honestidad 3. Dedicación 4. Respeto 5. Iniciativa 6. Interés
ACTIVIDAD 5.
¿Qué te gustaría investigar? 1. Algo relacionado con las matemáticas… 2. Identificar los problemas del rechazo de los jóvenes hacia las matemáticas… 3. Problemas de aprendizaje de las Matemáticas… 4. El alumno se siente bajo presión en las clases de matemáticas… 5. Facilitar el aprendizaje significativo de los números.
De Conchita: Hola a todos y todas: para Wendy: el acordeón COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y la agresión en el aula. son dos temas muy buenos, hay que acotarlos un poco mas pero me parecen buena idea, ahora piensa cual es más posible para ti? para tu contexto? para tu tiempo? para Adair: Identificar los problemas del rechazo de los jóvenes hacia las matemáticas… ese me parece el menos investigado y no habla del aprendizaje si no del rechazo eso es novedoso, me parece bien. para Alma: No tolero que mis profesores… esta muy bien pensado, hay que pulirlo un poco pero la idea es muy buena y Semiótica de la práctica matemática en el aula… me parece muy bien tambien, pero haganse las mismas preguntas que hicimos para elaborar el cuadro y tal vez eso ayude a una decisión sustentada. Saludos a Todos y todas y ¡ánimo!
ESTAMOS TRABAJANDO PRECISAMENTE EN LOS TEMAS QUE NOS SEÑALA, PERO LO QUE VEMOS MÁS CONVENIENTE Y APLICABLE PARA CONJUNTAR AMBAS ÁREAS ES LO DE "SEMIÓTICA DE LA PRÁCTICA MATEMÁTICA EN EL AULA": HAY ALGUNOS DOCUMENTOS QUE YA ESTAMOS REVISANDO, PERO TODOS SON RESPECTO A LOS SIGNOS Y SÍMBOLOS DE REPRESENTACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS, NADA EN CUANTO A LOS PREJUICIOS O BARRERAS COMUNICATIVAS Y DE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ÉSTAS...SÍ ALGUIEN DE USTEDES LLEGA A SABER O CONOCER INFORMACIÓN DEL TEMA, POR FAVOR HAGANOSLA SABER POR ESTE MEDIO... GRACIAS... DE IGUAL FORMA ESTAMOS PARA APOYARLOS
HOLA COMPAÑEROS .. ESPERO USTEDES PUEDAN AYUDARME CON SUS OPINIONES SOBRE EL TEMA MENOS CONOCIDO ... YA QUE TENGO MUCHAS DUDAS SOBRE LO QUE DESEO INVESTIGAR PERO MIS TRES OPCIONES SON:
- LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTILOS DE CRIANZA EN SUS HIJOS.
- LA HORA DEL RECREO Y SUS EFECTOS SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS DEL CENDI
- LA MOTIVIACION DE LOS PADRES PARA CON SUS HIJOS.
Hola compañeros y dra. conchita, necesito que me ayuden a elegir un tema de investigación, tengo varias opciones pero las preferibles son: 1. Barreras comunicativa en la relación Maestro- Alumno
2. Poder que ejerce el comite de padres de familia en la escuela
3. El castigo en la escuela
también tenía pensado lo de la Influencia del acordeón en el aprendizaje del alumno pero creo que alguién más lo tiene :).... espero puedan ayudarme
Xaris me llama la atención el tema de LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTILOS DE CRIANZA EN SUS HIJOS... MI opinión.. suerte...
Dra. Conchita, estas son las respuestas de las actividades que encargaron los equipos
ACTIVIDAD 1 MI PAPEL EN LA EDUCACIÓN: considero que ser consciente de la gran responsabilidad del docente y contar con el compromiso de proponer ideas que ayuden a mejoar la educación no solo en el centro del trabajo sino en el estado es una prioridad que los educadores deberiamos tener, ser verdaderos agentes de cambio para poder contribuir al desarrollo social de los educandos.
QUE PUEDO HACER EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: se pueden hacer muchas cosas, como ya dije anteriormente generar propuestas que de algun modo contribuyan al desarrollo de la educación,en cuestiones como la práctica docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre otros.
ACTIVIDAD 2 ENLISTADO DE POSIBLES VALORES DE UN INVESTIGADOR EN EDUCACIÓN:
respeto, tolerancia, honestidas, compromiso, responsabilidad y cooperación.
ACTIVIDAD 3 COLLAGE DE LIMITES Y METAS DE MI INVESTIGACIÓN:Los límites tal vez sería no hayar la información que me ayuden a continuar o terminar mi investigación o la disponibilidad de tiempo.
La meta es lograr que sea una investigación de trascendencia social y que logre contribuir en el mayor grado a la educación del estado, que pueda servir para futuras investigaciones.
ACTIVIDAD 4 OPCIÓN DE TITULACIÓN: En verdad aún no lo decido, pero me gustaria la opción de tesis por binas aunque es poco dificil que llegue a común acuerdo con otro compañero con relación al tema de estudio. De no ser está la opción optaré por el doctorado.
ACTIVIDAD 5 QUE QUIERO INVESTIGAR:
a)La influencia del acordeón en el aprendizaje del alumno b)El poder que ejerce el comité de padres de familia en la escuela c)Barreras comunicativas en la relación Maestro-Alumno d)Planeación docente en la escuela secundaria e)Motivos de la apatía del alumno por la clase de historia f)La evaluación y el conocimiento g)El castigo, regulador de la conducta en la escuela h)Los libros de texto, sus contenidos académicos y las escuelas marginadas
Hola a todos, les agradezco sus comentarios sobre la elección de mi tema. Para el caso de Xarime te sugiero el tema de la motivación de los padres con sus hijos considero que tienes mucho material en tu centro de trabajo. Para el caso de Evy considero de más importancia Barreras comunicativas maestro alumno... hay mucha tela de donde cortar.
Hola: de Conchita: Karime eso no es lo que realmente quieres, jajaja deja de simular! Eva no importa que ya esté el tema, tu puedes hacerlo de cualquier manera, no hay propiedad en esto, de tus temas el f y el h se me hacen menos interesantes, cualquiera de los demas me parece bien. saludos.
Eva: sin lugar a dudas somos comunicólogas y algo de eso teníamos que mencionar; es bueno el tema de "barreras comunicativas entre maestro - alumno", pero de manera particular creo que el de "apatía por la materia de historia" también es interesante...
Karime: el tema de "los estilos de crianza"... y según lo que nos tocó trabajar en clase, son temas que podrías abordar con más cercanía, ya que como bien me mencionaste, estarías más en contacto con tu ambiente y objeto de estudio, desde mi perspectiva ese tema te agrada, pero habría que checar tus objetivos de estudio para ello.
A TODOS LOS COMPAÑEROS GRACIAS POR SUS COMENTARIOS, MAESTRA CONCHITA EN VERDAD NO ESTOY SIMULANDO PORQUE EL TEMA QUE YO QUERIA ERA:
- EL MALTRATO INFANTIL QUE LAS MAESTRAS DAN Y SUS REPERCUSIONES EN EL APRENDIZAJE.
PERO CONSIDERO QUE EN MI MEDIO DE TRABAJO NO ES MUY FAVORABLE EN ESTOS MOMENTOS POR LAS SITUACIONES DIFICILES QUE HAN VENIDO DANDOSE... ESPERO PUEDAN COMENTAR TAMBIEN ALGO PARA ESTE TEMA, JAJA, ME AYUDARIAN DE MUCHO CREANME.
hola,espero que haya sido una semana productiva en todos sus aspectos, les deseo exito!!! ERIKA
LECTURA 1 QUE PUEDO HACER YO EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA, Y QUE APORTARIA A LA EDUCACION. yo creo que cualquier aportacion que adjudique a la educacion seria de gran utilidad, espero reamente que las investigaciones emprendidas sean de gran exito no solo personal sino que trasciendan en nuestra sociedad. mis aportacion seria complementar al ambito educativo y a los principales actores involucrados, docente, educando, padres, sociedad en general.
LECTURA 3: LISTADO DE LOS PRINCIPALES VALORES QUE DEBE TENER UN INVESTIGADOR tolerancia, paciencia, motivacion, deseos, hambre de investigar, dinamico, constante, creativo, imparcial, amor.
LECTURA 4: LLUVIA DE IDEAS DE LOS LIMITES QUE ME PONGO Y HASTA DONDE QUIERO LLEGAR. soy poco tolerante, impaciente, indesisa, tiendo al limite de perfeccionismo (mas no soy obsesiva, soy simple, me gana la flojera, soy coda para la adquisicion de monografias. mis metas a corto plazo son el poder terminar mi invetsigacion satisfactoriamente, que sienta que haya valido el esfuerzo por mi parte, por q si no no logre esta parte de mi meta,quedar enamorada de mi investigacion ya que me parece uno de los principales objetivos, a largo plazo, es terminar la primera tesis de mi vida y que el desarrollo de todo esto me genera una nueva satisfaccion enmi vida, y por que no que cuando termine todo con exito, esto me aliente, impulse y me inspire seguir estudiando algun doctorado o alguna otra maestria.
LECTURA 5. QUE TE GUSTARIA INVESTIGAR . motivos por los cuales los alumnos se jalan las clases. . competencias que debe cubrir un maestro en electronica. . la influencia de los videojuegos de habilidades jugados en casa. la tarea y su funcion en el aprendizaje. . desercion escolar. . los creadores de las consignas del magisterio (aunque aundar en el magisterio no es algo que me llame la atencion el tema si lo es, no vaya ser que me enrole en caminos que e criticado jajjaj).
Hola, disculpen por la tardanza y la hora en que envío mis actividades, por cuestiones laborales no las habia podido enviar antes. Saludos!!! Feliz Inicio de fin de semana.
ACTIVIDAD 1
¿Cuál es mi papel sobre la educación? Mi papel como futuro investigador de la educación es apoyar en la construcción de distintas alternativas para la función docente para la contribución al desarrollo social de la educación en base a la tecnología y así ser verdaderos agentes de cambio.
¿Qué puedo hacer yo en la investigación educativa? Puedo construir alternativas y propuestas de mejorar la educación en base a la tecnologi+ía, que hoy en dia nos tiende una mano y nos facilita en optimizar tiempo y recursos para que el docente brinde una enseñanza-aprendizaje de calidad.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación? Aportaria en brindar un panorama amplio de las tendencias tecnológicas que existen en nuestro entorno para facilitar al docente y aprendiz en la enseñanza de conceptos, procesos, técnicas, y metodologías en la educación.
ACTIVIDAD 2
LISTA DE POSIBLES VALORES DE UN INVESTIGADOR EN EDUCACIÓN:
¿Cuál es el ideal de mi investigación? El ideal de mi investigación es vincular la educación con la tecnología que hoy en dia existe y cuales son los beneficios que se pueden obtener en el uso de ellas, y hasta donde podemos llegar con estas para poder brindar una educación de excelencia.
¿Qué efecto quiero que produzca mi investigación? La modernidad y actualización en la educación para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y el apoyo en las funciones de los docentes, así como en la automatización de los procesos administrativos de la educación.
ACTIVIDAD 4
COLLAGE DE LIMITES, - falta de apoyo para llevar acabo la investigación - escases de información METAS. - terminar mi investigación - que mi investigación logre ser tomado en cuenta para realizar un cambio de desarrollo social.
ACTIVIDAD 5
¿Qué propuestas educativas existen en tú escuela? Calidad, Evaluación: "La acreditación de carrera es una de las metas importantes en la institución donde laboro, así como establecer un mecanismo de evaluación interinstitucional que facilite el conocimiento y la valoración de las condiciones de operación y calidad de los procesos y resultados, en cada una de las áreas del conocimiento."
"La prioridad en la certificación del proceso educativo en la norma ISO9001:2000 para brindar un servicio educativo que satisface los requerimientos de sus estudiantes, a través de la aplicación eficaz del sistema."
Participación Social: "Propiciar que el ser humano sea responsable de su formación permanente, tenga respeto por su entorno, sea autónomo en su aprendizaje y vincule su formación con las necesidades de los sectores sociales y productivos."
Temas débiles: - Formación Docente.
ACTIVIDAD 6
¿Qué te gustaría investigar? Movimiento magisterial Escuelas del futuro El noviazgo en el estudiante de universidad Formación docente Formación del estudiante
A TRAVÉS DE ESTOS CUESTIONAMIENTOS ESPERAMOS TENER UN POCO DE ACERCAMIENTO CON NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN, LES PEDIMOS DE MANERA ATENTA Y RESPETUOSA NOS APOYEN CON SUS COMENTARIOS Y RESPUESTAS:
¿Recuerdas cuándo fue tu primer acercamiento escolar con las matemáticas; qué te gustaba y qué no de la enseñanza de esta área?
¿Qué tipo de problemas has tenido, en tu formación estudiantil, con las matemáticas?
¿Qué es lo que no te gustaba que hicieran tus profesores de esta materia o cuándo te daban esta materia?
¿Cuáles eran o son los principales temores al escuchar o estar en contacto con ésta?
LES AGRADECEREMOS TODAS SUS APORTACIONES, POR FAVOR EXPLÁYENSE...
Saludos a todos: Pues aqui enviando mi comentario después de unos dias muy pesados. Quisiera saber su opinion acerca del tema elegido que es LA ESCUELA DEL FUTURO en donde la idea principal del tema es la de responder a unas preguntas que mi compañero LOT y yo (Juan José) nos hacemos y es la de ¿ porque se llega con una deficiencia alta en el uso de estas herramientas? ¿En qué nivel es el adecuado para que se les acerque a la tecnologia? ¿ Porqué con el "boom" de la tecnología, no se domina? ¿Porqué no se avanza en un aprendizaje significativo con todas estas herramientas? Y no es que nosotros seamos los unicos que sabrian usarla, pero creemo que se han usado en mal dirección y que lo toman como simplemente un "baul" de donde poder ir y sacar la información requerida, sin ser analizada.
LA VERDAD LEIA SU APORTACIÓN O DUDA DE SU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NO LA ENTIENDO, ES DECIR, CREO QUE...EL PRIMER LIBRO QUE LES RECOMENDÉ PUEDE AYUDARLO A ACLARAR SU APORTACIÓN... LAS PREGUNTAS SON BUENAS, Y TAL VEZ... POR QUÉ CON EL "BOOM" DE LA TECNOLOGÍA NO SE DOMINA... PUEDE SER SU TEMA, DIGO ES MI OPINIÓN... CUIDENSE Y OJALA HAYA APOYADO EN ALGO...
Tema de investigación "Signos y símbolos en los jóvenes del bachillerato de quinto semestre, del Instituto Blaise Pascale y de la Fundación Cultural "Benito Juárez", que evidencian el rechazo por las matemáticas"
Pertinencia 1 (pregunta) Signo y símbolo
¿Qué es un signo y símbolo? ¿Cuál es el primer signo de rechazo hacia las matemáticas?
Pertinencia 1 (Afirmación)
1.Concepto de signo y símbolo 2.Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
Pertinencia 2 (pregunta) Nivel en el que se aplica
¿Por qué investigarlo en los jóvenes de bachillerato?
Pertinencia 2 (Afirmación)
1. Los jóvenes de bachillerato y las matemáticas
Pertinencia 3 (pregunta) Concepto de signo y de símbolo
¿Qué es un signo y símbolo?
¿Cuál es el primer signo de rechazo hacia las matemáticas?
Pertinencia 3 (Afirmación)
1.Concepto de signo y símbolo
2.Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
Pertinencia 4 (pregunta) Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes
¿Por qué no es agradable la materia?
¿Que características comparten los chicos ante el rechazo de la materia?
¿Qué es lo que más les molesta a los chicos de escuchar sólo el nombre de la materia?
¿Cuáles son los motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia?
¿Desde qué nivel no te son agradables las matemáticas?
¿Te distraes en la materia?
Pertinencia 4 (Afirmación)
1.Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato
2.Desde cuando el rechazo o aceptación de la materia
3.Motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia
4.Características comunes de la aceptación o rechazo de las matemáticas, en los jóvenes de bachillerato
5.Factores (internos y externos) de distracción de las matemáticas.
Pertinencia 5 (Pregunta) Experiencias con las matemáticas
¿Se te hacen aburridas las matemáticas?
¿Qué experiencias tienes acerca de tu aprendizaje en esta materia?
¿Cómo han sido tus profesores anteriores?
¿Los maestros del área están capacitados para dar la asignatura?
¿Qué es lo que no practican los maestros cuando imparten éstas?
Pertinencia 5 (Afirmación)
1.Experiencias frecuentes en los jóvenes ante la materia y con sus profesores
2.Competencia y capacitación de los maestros del área de la asignatura
3.La práctica educativa del docente en el aula
Pertinencia 6 (pregunta) Sentimientos y propuestas
¿Sientes gusto, indiferencia o rechazo por las matemáticas?
¿Qué te parecen los ejercicios de este nivel?
¿Cómo te gustaría que fuera la clase?
¿Qué cambiarías del salón?
¿Cómo mejorarías el ambiente en el aula?
¿Cómo establecer un ambiente de confianza?
¿Como jóvenes qué propondrían para la enseñanza de la misma?
¿Qué te gustaría que transformara la didáctica de las matemáticas?
¿Qué estarías dispuesto a hacer para solucionar tu conflicto de la materia?
Pertinencia 6 (Afirmación)
1. Sentimientos básicos de un alumno de matemáticas
2.Dificultades a las que se afrontan los alumnos en la resolución de ejercicios
4.Propuestas de mejora de clase y ambiente físico, mental y emocional en la materia
3. Didáctica de la clase de matemáticas
5.Mejoras en la disposición de los alumnos ante la materia
Esperamos que nuestros compañeros y colaboradores de grupo argumenten todas sus DUDAS, QUEJAS O SUGERENCIAS sobre el tema...TODO COMENTARIO ES BIEN RECIBIDO...GRACIAS...ATTE. REGINA Y ADAIR
LES DESEAMOS ÉXITO A TOD@S, ESTAMOS TAMBIÉN PARA APOYARLOS...
DOCENTES CON ADICCIONES DE LA ZONA ESCOLAR 025 DE EDUCACIÓN PRIMARIA. (JOSÉ DE JESÚS).
1.1 CONCEPTO DE ADICCIÓN.R2 1.2 TIPOS DE ADICCIONES. R2
2.1 ESCUELAS COMPLETAS E INCOMPLETAS DE LA ZONA ESCOLAR 025.R8 2.2 CANTIDAD DE DOCENTES EN LA ZONA 025.R1 2.3 CANTIDAD DE MAESTROS Y MAESTRAS EN LA ZONA 025.R1 2.4 MAESTROS Y MAESTRAS TIENEN ADICCIONES.R1
3.1 LA PRIMERA VEZ QUE INGIRIO UNA SUSTANCIA.R3 3.2 LAS VECES QUE INGIERE LA SUSTANCIA. R3
4.1 PROVEEDOR DE LAS ADICCIONES.R4 4.2 LUGAR DE SATISFACCIÓN.R4 4.3 SATISFACCIÓN POR LA ADICCIÓN.R6 4.4 QUE HARIAS POR SATISFACER UNA ADICCIÓN.R6
5.1 EL COSTO DE LA ADICCIÓN.R5 5.2 LIMITES DE GASTOS POR UNA ADICCIÓN.R5
6.1 REPERCUCIÓN DE LA ADICCIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE.R7
HOLA ADAIR Y LOT LES MANDO MI TRABAJO ESPERO ME PUEDAN HACER TODAS LAS CRITICAS POSIBLES PARA MEJORAR MI TRABAJO. GRACIAS. ATTE. JOSE DE JESUS.
PARA: ERIKA, DARWIN Y EVA. ESPERO SUS VALIOSOS COMENTARIOS...
LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CONTEXTO RURAL
ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN
I. EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1.1 Definición de contexto rural. 1.2 El contexto de la Supervisión Escolar. 1.2.1 Las condiciones institucionales. 1.3 El contexto rural como problemática social. 1.4 La familia como institución social y educativa. 1.4.1 Actitud de la familia frente el aprendizaje del niño. 1.5 El niño del contexto rural.
II. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE DESARROLLO 2.1 Concepto de educación. 2.2 La educación en México. 2.3 Tipos de Educación. 2.4 La educación primaria. 2.4.1 La educación como posibilidad del desarrollo del niño. 2.5 La función del docente frente a las demandas de la sociedad.
III. LA PRÁCTICA DOCENTE COMO LIBERACIÓN DE LA COMUNIDAD 3.1 Concepto de la práctica docente. 3.2 La práctica docente en la comunidad rural. 3.3 La práctica docente y el desarrollo del niño. 3.4 La práctica docente y los programas de estudio. 3.5 La escuela como Aparato Ideológico del Estado. 3.6 La escuela como Institución de formación crítica
Sinceramente se me está complicando el encontrar los subtemas adecuados para mi planteamiento, por lo que estoy abierto a todos los puntos de vistas para realizarlo... por favor...
TEMA.- "EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS UNIVERSIDADES DEL ITO Y LA UNIVAS"
I.- CONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA TECNOLOGIA EN LAS AULAS
II.- ELABORACION DE PLANES DE ESTUDIO CON LA INTRODUCCION DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
III.-ACONDICIONAMIENTO DE LAS AULAS PARA EL USO DE LAS TECNOLOGIAS
IV.-USO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION.
V.- UTILIDAD DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION.
VI.-EL DOCENTE Y EL USO DE LA TECNOLOGIA EN SU CLASE
VII.- CONOCIMIENTO DEL DOCENTE ACERCA DE LAS TECNOLOGIAS DSPONIBLES
VIII.- USO ADECUADO DE LA TECNOLOGIA POR LOS PROFESORES.
IX.- LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO COMPETENCIA NECESARIA EN LOS DOCENTES.
X.- DETECCION Y CORRECCION DE LAS DEFICIENCIAS TECNOLOGICAS EN LOS ALUMNOS POR PARTE DE LOS DOCENTES
XI.- LA CAPACITACION INTERNA DEL DOCENTE COMO ESTRATEGIA PARA UN MEJOR USO DE LA TECNOLOGIA
XII.- INFRAESTRUCTURA NECESARIA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD
XIII.- EQUIPO TECNOLOGICO NECESARIO CON LOS QUE DEBE CONTAR LA UNIVERSIDAD.
XIV.- LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD APRENDEN CON EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DENTRO DEL AULA
XV.- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD CON EL USO DE LA TECNOLOGIA.
comentarios: por favor... los que sean necesarios así como correcciones...saludos
1.1 El significado de COBAO. 1.2 Ubicación del COBAO plantel 01 pueblo nuevo 1.3 Nivel educativo 1.4 Características de los grupos de quinto semestre a investigar
2.1 Concepto de Empatía. 2.2 Formas para propiciar la empatía 2.3 Relación de la empatía con la inteligencia emocional. 2.4 Diferentes formas de la empatía. 2.5 La agresión es lo opuesto a la empatía.
3.1 Propiciar la empatía en el aula. 3.2 La empatía y la práctica docente. 3.3 La empatía del docente y el aprovechamiento escolar del alumno. 3.4 Las diferencias del docente empático y el docente barco. 3.5 La actitud del docente asesor es factor del ambiente en los grupos de quinto semestre.
4.1 La empatía en el aula de clases. 4.2 La empatía es necesaria en la relación maestro-alumno. 4.3 El ambiente en el aula cuando falta la empatía. 4.4 El docente empático y la relación con los alumnos. 4.5 Tipos de empatía practicadas por el docente en el aula. 4.6 Importancia del contexto del aula para el surgimiento de la empatía. 4.7 La actitud el alumno es un factor determinante en el surgimiento de la empatía en el aula.
"Signos y símbolos en los jóvenes del bachillerato de quinto semestre, del Instituto Blaise Pascale y de la Fundación Cultural "Benito Juárez", que evidencian el rechazo por las matemáticas"
I. SIGNO Y SÍMBOLO 1.1 Concepto de signo y símbolo 1.1.1 La semiótica y su manejo dentro y fuera del aula 1.2 Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
II. LOS JÓVENES...CÓMO SON LAS MATEMÁTICAS 2.1 Los jóvenes de bachillerato y las matemáticas
III. RELACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON LA MATERIA DE MATEMÁTICAS 3.1 La comunicación en las matemáticas 3.1.1 Principales barreras de comunicación del aprendizaje de las matemáticas 3.2 Relación básica del maestro-alumno en la materia de matemáticas 3.2.1 La preparación de clase, las dinámicas, el respeto.
IV. POSICIONAMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS JÓVENES 4.1 Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato 4.1.1 Desde cuando el rechazo o aceptación de la materia 4.1.2 Lo que gusta 4.1.3 Lo que disgusta 4.2 Motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia 4.2.1 Características comunes de la aceptación o rechazo de las matemáticas, en los jóvenes de bachillerato 4.3 Factores (internos y externos) de distracción de las matemáticas.
V. EXPERIENCIAS CON LAS MATEMÁTICAS 5.1 Experiencias frecuentes en los jóvenes ante la materia y con sus profesores 5.1.1 Competencia y capacitación de los maestros del área de la asignatura 5.1.2 La práctica educativa del docente en el aula
VI. SENTIMIENTOS Y PROPUESTAS 6.1 Sentimientos básicos de un alumno de matemáticas 6.1.1 Dificultades a las que se afrontan los alumnos en la resolución de ejercicios 6.1.2 Didáctica de la clase de matemáticas 6.2 Propuestas de mejora de clase y ambiente físico, mental y emocional en la materia 6.3 Mejoras en la disposición de los alumnos ante la materia
Esperamos que nuestros compañeros y colaboradores de grupo argumenten todas sus DUDAS, QUEJAS O SUGERENCIAS sobre el tema...TODO COMENTARIO ES BIEN RECIBIDO...GRACIAS...ATTE. REGINA Y ADAIR
LES DESEAMOS ÉXITO A TOD@S, ESTAMOS TAMBIÉN PARA APOYARLOS...
TEMA: ESTRATEGIAS PARA COPIAR EN LOS EXÁMENES DE LOS ALUMNOS DEL 5° SEMESTRE DEL CBTis 25 Y EL CBta 109. 1.- Concepto de estrategia 1.1 tipos de estrategias 1.2 funcionalidad de las estrategias 1.3 Elaboración de Estrategias 2.- Concepto de copia 3.- Concepto de alumno 4.- Concepto de bachillerato 4.1 Concepto de alumno de bachillerato 5.- Concepto de examen 5.1 Tipos de examen 6.- Concepto de CBTis 6.1 Localización geográfica del CBTis # 25 7.- Concepto de CBta 7.1 Localización geográfica del CBta 109 8.- El uso de estrategias para copiar en los exámenes 8.1 Razones que llevan a los alumnos a copiar en los exámenes 8.2 Estilos que utilizan los alumnos para copiar 8.3 uso que le dan los alumnos durante el examen 8.4 La influencia de la copia en el aprendizaje de los alumnos 8.5 Funcionalidad de estas estrategias
Hola compañeros este es un esquema de nuestro trabajo esperamos sus sugerencias y/o comentarios que nos ayudaran mucho Atte. Evy y Eva Saluditos a todos y todas
De Conchita : Hola a todos y todas los que han participado. Emilia ¿como que estuvo tensa la clase? me preocupas!. Lot ¡muy bien por eso de la pasión como investigador! eso está super! a lo que llamas escasez en tu investigación realmente es una oportunidad porque significa que hay poco investigado de ello. Juan José bien pensadas tus preguntas! Alma : habíamos opinado en clase que lo de rechazo era mas pertinente plantearlo de otra manera ¿recuerdas? José de Jesús: no es necesaria la palabra cantidad en tu esquema Evy y Eva por favor den orden a su trabajo. Saludos y nos segimos leyendo!!!!!!!!
De Conchita para Juan José y Lot Invitación: XXV Simposio Internacional de Computación en la Educación Uno de los eventos Internacionales más importantes en aplicación de tecnologías en la educación SOMECE ahora en la Ciudad de México. Estamos cerrando convocatoria, Si le interesa enviar ponencia favor de enviar solicitud de intención a somece@somece.org.mx
hola compañeros a continuacion les envio mis temas... esperando (equipo) que puedan darme sus comentarios... alma me gusta la secuencia que manejaste... me parece que esta bien.
BLOQUE 1 1.- MALTRATO Y VIOLENCIA INFANTIL 1.1.- Concepto de maltrato infantil 1.1.1- el docente y su concepto de maltrato infantil 1.1.2.- los directivos y su concepto de maltrato infantil 1.1.3.- Los padres y el maltrato infantil. 1.2.- Concepto de violencia infantil 1.3.- Concepto de castigo 1.3.1.- Las maestras y su concepto de castigo.
BLOQUE 2 2.- EL MALTRATO INFANTIL Y SUS RAZGOS. 2.1.- LOS NIÑOS Y SUS ACTITUDES FRECUENTES ANTE EL MALTRATO INFATIL 2.1.1 LAS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN EL MALTRATO INFANTIL. 2.2.- LAS CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS DEL MALTRATO INFANTIL 2.3.- LA DETECCION DEL MALTRATO INFANTIL CHECAR EL COLOR MORADO/ NO SE INGRESO EN EL BLOQUE BLOQUE 3 3.- PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL 3.1.- PREVENCION DE LA VIOLENCIA HACIA LOS NIÑOS. 3.2.- TRATAMIENTO A NIÑOS QUE SUFREN MALTRATO INFANTIL BLOQUE 4 4.1.- las maestras ante el maltrato infantil. 4.2.- LA VIOLENCIA EN EL AULA 4.3.- ACTORES QUE MALTRATAN A LOS NIÑOS. BLOQUE 5 5.1.- PORCENTAJE ACTUAL DE MALTRATO INFANTIL EN EL ESTADO DE OAXACA 5.2.- PERSONAS QUE MAS AGREDEN A LOS MENORES.
BLOQUE 6 6.1.- CAPACITACIONES SOBRE COMO PREEVENIR EL MALTRATO INFATIL 6.2.- EL PERFIL IDONEO PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 7 7.1.- LA PSICOLOGIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL 7.1.1.- TERAPIAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS CON MALTRATO INFANTIL 7.2.- RECOMENDACIONES PSICOLOGICAS ANTE EL MALTRATO INFANTIL.
GRACIAS AH AQUELLOS QUE SUBIERON ESOS VIDEO.... VIENDO ESTOS VIDEOS SE ME QUITA EL MIEDO JAJA Y ME DA CORAJE Y CLARO QUE DEFENDERE A MIS NIÑOS DEL CENDI
SALUDOS MI SUPER... LOS PUNTOS 3.5 Y 3.6 LOS TRATARA DESDE LA SOCIOLOGIA O DESDE LA PEDAGOGIA. SUPONGO QUE SU TRABAJO ESTÁ MAS ORIENTADO A PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO.... CREO QUE USTED SABRA DARLE LA PERSPECTIVA QUE LE DE MAYOR RESPUESTA A SU INVESTIGACION.. ATT. DARWIN
CAPITULADO de LUCERO Y MANUEL LA INFLUENCIA DEL NOVIAZGO EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL COBAO PLANTEL 34
1 UBICACIÓN DEL COBAO PLANTEL 34 2 CARACTERISTICAS DEL COBAO PLANTEL 34 3. EL NOVIAZGO EN LA COBAO PLANTEL 34 4. CARACTERISTICAS DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34 5. TRATO DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34 6. REGULARIDAD DEL NOVIAZGO PLANTEL 34 7. AFECTACIONES DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34
1.CONCEPTOS DE NOVIAZGO 2. OBJETIVOS DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA. 3. EL SENTIMIENTO DE TENER NOVIO EN LA ESCUELA 4. CARACTERISTICAS DE LAS RELACIONES DEL NOVIAZGO 5. LA IMPORTANCIA DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA 6. TIEMPO QUE SE DEDICA A LOS NOVIOS EN LA ESCUELA 7. PERIODO DE DURACION DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA 8.MEDIOS DE COMUNICACION DE LOS NOVIOS EN LA ESCUELA 9. MOMENTOS Y LUGARES DE REUNION DE LOS NOVIOS 10. EL AMOR EN EL NOVIAZGO
1. CAMBIOS EN LA VIDA SOCIAL DURANTE EL NOVIAZGO 2. EL NOVIAZGO COMO ESTIMULO EN LA ESCUELA 3. AFECTACIONES ACADEMICAS DURANTE EL NOVIAZGO 4. HABITOS QUE SE MODIFICAN DURANTE EL NOVIAZGO 5. DECICIONES EN EL NOVIAZGO 6. CONSECUENCIAS DE UNA RUPTURA DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA
1. PAPEL DEL DOCENTE ANTE EL NOVIAZGO 2. ORIENTACION DEL NOVIAZGO HACIA LOS ALUMNOS 3. CONOCIMIENTO Y PAPEL DE LOS PADRES SOBRE EL NOVIAZGO DE SUS HIJOS.
juan jose creo a mi parecer que debieras ubicar el el contexto donde se ubica el problema primero antes de explicar que es la tecnologia primero las caracteristiucas quiza de la universidad y comentar un poco de ella en algunos puntos creo que se pueden superar en un solo tema haciewndo los apartados de 1.1 y 1.2 por ejemplo no se si me explique pero creo que hay temas que podrian estar en un solo capitulo atte manuel
De Conchita: Bien! buenos comentarios y buenas observaciones karime y darwin. si el esquema es tuyo karime por favor ponle orden, checalo bien. Saludos a todos y todas!.
TODAVIA NO ME SATISFACE EL TEMA QUE QUEDO... ME GUSTA EL TEMA DE LA RESISTENCIA.REVISÉ A GIROUX Y ME GUSTARON SUS PLANTEAMIENTOS AUNQUE LA LITERATURA SOBRE EL TEMA ES MUY POCO. ATT. DAR
Lucero: me parece importante la clasificaciòn que haces de tu trabajo, pero considero que es necesario revisarlo nuevemente y que pudieras fusioner algun apartado, ¡bueno esa es mi umilde opiniòn!; consideralo. Saludos
BLOQUE 1 1.- MALTRATO Y VIOLENCIA INFANTIL 1.1.- Concepto de maltrato infantil 1.2.- Concepto de violencia infantil 1.3.- Concepto de castigo BLOQUE 2 2.1.- PORCENTAJE ACTUAL DE MALTRATO INFANTIL EN EL ESTADO DE OAXACA 2.2.- PERSONAS QUE MAS AGREDEN A LOS MENORES.
BLOQUE 3 3.- EL MALTRATO INFANTIL Y SUS RAZGOS. 3.1.- LOS NIÑOS Y SUS ACTITUDES FRECUENTES ANTE EL MALTRATO INFATIL 3.1.1 LAS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN EL MALTRATO INFANTIL. 3.2.- LAS CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS DEL MALTRATO INFANTIL 3.3.- LA DETECCION DEL MALTRATO INFANTIL BLOQUE 4 4.2.- LA VIOLENCIA EN EL AULA 4.3.- ACTORES QUE MALTRATAN A LOS NIÑOS. BLOQUE 5 5.1.- LA PSICOLOGIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL 5.1.1.- TERAPIAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS CON MALTRATO INFANTIL 5.2.- RECOMENDACIONES PSICOLOGICAS ANTE EL MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 6 6.1.- LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL 6.2.- ACTITUDES DE LOS PADRES Y MADRES ANTE EL MALTRATO INFANTIL. BLOQUE 7 7.1.- REDACCION DE REPORTES EN EL CENDI SSP 7.2.- REPORTE DE INCIDENCIAS 7.2.1.- LAS MAESTRAS Y LA REDACCION DE LA INCIDENCIA BLOQUE 8 8.1.- LAS DEMANDAS INTERPUESTAS POR LOS PADRES DE FAMILIA DEL CENDI SSP 8.2.- LAS MAESTRAS Y SUS DEMANDAS POR MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 9 9.- PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL 9.1.- PREVENCION DE LA VIOLENCIA HACIA LOS NIÑOS. 9.2.- TRATAMIENTO A NIÑOS QUE SUFREN MALTRATO INFANTIL BLOQUE 10 10.1.- CAPACITACIONES SOBRE COMO PREEVENIR EL MALTRATO INFATIL 10.2.- EL PERFIL IDONEO DEL DOCENTE PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL.
ESE ES MI ESQUEMA... ESPERO YA ESTE MEJOR ORDENADO GRACIAS
DARWIN nada te impide cambiar el tema, y sí hay escrito de teorias de la resistencia, lo que me gustaria es que ubicaras que es lo que realmente te late de la resistencia para trabajr en ello. saludos a todos y todas y me agrada leerlos. Concepción,
juan jose ya revisando lentamente tu tema me parece que el I se veria mejor o mas adecuado sin la palabra conocimiento y en este mismo capitulo cabria el cuatro y cinco fusionados ademas que el seis en este tema y como subtemas del 6 yo pondria el VII, VII Y IX por decir algo bueno es mi opinion espero te sirva de algo atte. manuel
wendi... me parece que no es necesario el cignificado de cobao como un tema podria ser mejor simplemente caracteristicas del cobao y ahi pondrias el significado la ubicacion ademas en el significado esta inmerso el nivel academico con respecto al uno en segundo me parece concepto de empatia esta bien pero formas .. considero que podria ser de la misma forma que caracteristicas de la empatia y como subtemas en el aula , en el maestro y otras que tienes en tu capitulado bueno al menos eso puedo decir de mi parte. y ademas creo que hay algunos temas que pueden unirse o ser subtemas pues considero que se repiten algunas ideas ojala te sirva mi opinion atte lucero
TRANQUILOS CAMARADAS... AUNQUE SEA AQUI. NUNCA ES TARDE. LECTURA: Recuperar la esperanza. Nuestro papel en la educación: agentes de cambio. Qué puedo hacer en la investigación? descifrar, escudriñar aquellas formas de actuar y de pensar de los chavos/as cuando se les impone una orden sin mediar dialogo alguno. Qué aportaría mi investigación? las formas en las que los chavos/as proponen alternativas diferentes para realizar el trabajo ante el mandato del docente. Lectura: la formación moral. opción de titulación: curso de profundización. Lectura:Los valores del investigador en educación Humildad, honestidad, responsabilidad, colaboración. Lectura: la vida light Ideas límites de mi investigación:Que no caiga en estas caracteísticas -ambigüedad y ambiciosa-. Ideas a alcanzar en mi investigación: las formas en que los alumnos se contraponen a la imposición del trabajo. Lectura: Observatorio ciudadano de la educación. En calidad: La escuela donde laboro se encuentra dentro del programa de escuelas de calidad. evaluación: Seguiemiento del PEC. temas débiles: No los hay. ATTE. DAR
¿que objetivo tendra mi investigacion? primero cubrir nuestra inquietud de conocer a fondo los problemas que creemos influyen en el quehacer educativo y que forman parte de las barreras del mejoramiento educativo ¿que aportaria mi investigacion a la educacion? informacion importante para las personas que requieren y desean conocer los problemas dentro de la escuela y su responsabilidad en ellos ¿que puedo hacer en investigacion educativa? primero conocer y despertar el interes de mejorar como trabajadores de la educacion, tambien aportar informacion de situaciones poco investigadas pero importantes para el aprendizaje nuestro y de los alumnos
limites no creemos que tenga metas aportar a la sociedad aportarnos a nosotros como profesionales y tambien como personas que proponga que oriente que informe
primero la responsabilidad y conciencia de quienes dirijen la educacion despues reponsabilidad y comppromiso de quienes ejecutan la educacion y responsabilidad de los padres en su labor social y la educacion de sus hijos
particiPACION social.- se debe estructurar una cooperacion en donde cada uno de los actores de la educacion sea conciente de las tareas para mejorar la educacion evaluacion debe ser mas integral pues el examen no lo es todo deberia reestructurase el metodo de evaluacion
temas -las actividades extracurriculares en la escuela -la biblioteca escolar un espacio vacio -el recreo -la historia en la escuela - el chisme y el maestro - el diario del maestro -el tiempo del maestro en la escuela lo invierte o lo desperdicia - el ser maestro un bien muy mal enfocado - la evaluacion, diagnostico o estimacion - los numeros en la escuela - las reuniones docentes un espacion para dejar de ser maestro. - las festividades el objetivo del maestro - que influencia tiene el noviazgo en el rendimiento academico
convertislos en preguntas ¿que papel juegan las actividades extracurriculares en la escuela? ¿que papel juega la biblioteca en la escuela? ¿para que sirve el recreo? ¿cual es la fiuncion de la historia en la escuela? ¿por que el maestro invierte su tiempo en el chisme? ¿que actividades realizo los profesores dentro de la escuela? ¿para que utiliza el tiempo el maestro en la escuela? ¿por que el ser maestro es una profesion tan subestimada? ¿ como evalua el mestro? ¿son las calificaciones el desempeño academico del alumno? ¿para que utiliza el maestro sus reuniones y celebraciones? ¿cual es el objetivo del maestro en la escuela? ¿que importancia tiene el noviazgo en la escuela?
1.- Las actividades extracurriculares en la escuela 2.-la biblioteca escolar un espacio vacio 3.-el recreo 4.-la historia en la escuela 5.-el chisme y el maestro 6.-el diario del maestro 7.-el tiempo del maestro en la escuela lo invierte o lo desperdicia 8.-el ser maestro un bien muy mal enfocado 9.-la evaluación, diagnostico o estimación 10.-los números en la escuela 11.-las reuniones docentes un espacio para dejar de ser maestro. 12.-las festividades el objetivo del maestro 13.- el noviazgo como factor del desempeño escolar cip cpi cis cic 13 13-2-12 13-2 13 8 3 8 2 5 1 12 9 2 10 1 1
Tema ganador el noviazgo como factor del desempeño escolar lucero y manuel
PREGUNTAS SOBRE EL TEMA 1. ¿QUE SIGNIFICA EL NOVIAZGO PARA LOS ALUMNOS? 2. ¿SE DA EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA? 3. ¿QUE SENTIMIENTO PRODUCE TENER NOVIO EN LA ESCUELA? 4. ¿ES IMPORTANTE TENER NOVIO EN LA ESCUELA? 5. ¿HAY CAMBIOS EN LA VIDA SOCIAL DURANTE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA? 6. ¿EN QUE MEDIDA REPERCUTE EL NOVIAZGO EN LA VIDA ACADEMICA? 7. ¿Cuál ES EL PERIODO PROMEDIO DE UN NOVIAZGO EN LA ESCUELA? 8. ¿QUE HABITOS SE MODIFICAN DURANTE EL NOVIAZGO 9. ¿QUE TIEMPO SE DEDICAN LOS NOVIOS EN LA ESCUELA? 10. ¿QUE CAMBIOS HAY EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DURANTE EL NOVIAZGO? 11. ¿ES DEL CONOCIMIENTO DE LOS PADRES EL NOVIAZGO DE SUS HIJOS EN LA ESCUELA? 12. ¿QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO EN LA ESCUELA? 13. ¿COMO VEN LOS MASETROS EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA? 14. ¿QUE ORIENTACION RECIBEN LOS NOVIOS EN LA ESCUELA.? 15. ¿Cuál ES LA PARTICIPACION DEL DOCENTE EN EL NOVIAZGO? 16. COMO SE VE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA 17. ¿Qué CAMBIOS PRODUCE UNA RUPTUTRA EN EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA’ 18. EN QUE MOMENTO COMPARTEN EL TIEMPO LOS NOVIOS EN LA ESCUELA?1 19. QUE DECICIONES TOMADAS EN EL NOVIAZGO AFECTAN LA VIDA FUTURA DE LOS ALUMNOS?3 20. ES EL NOVIAZGO UN ACTO DE AMOR?1 21. ¿QUE OTRO SENTIDO TIENE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA?1 22. PORQUE ES UN FACTOR EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA DE LA REPROBACION O DESERCION ESCOLAR?3 23. PUEDE SER EL NOVIAZGO UN ESTIMULO PARA LA MEJORA ACADEMICA?3 24. QUE LUGARES PREFIEREN LOS NOVIOS PARA VERSE?2 25. QUE MEDIOS UTILIZAN PARA COMUNICARSE?1 26. QUE ACTITUDES DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA IMPIDEN EL DESARROLLO PERSONAL ?1 27. EN QUE MEDIDA SE DA EL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34? 4 28. CUALES SON LAS PECULIARIDADES DEL COBAO PLANTEL 34? 29. EN DONDE SE UBICA EL COBAO PLANTEL 34? 4 30. CUAL ES EL NUMERO PROMEDIO DE PAREJAS EN EL COBAO PLANTEL 34? 4 31. COMO ES ABORDADO EL NOVIAZGO EN EL PLANTEL 34? 4 32. EN QUE MEDIDA HA AFECTADO EL NOVIAZGO EN EL PLANTEL 34? 4
Compañeros!! doctora conchita!! ayudenme a elegir mi tema, los propuestos son:
ResponderEliminarla influencia de los video juegos en la escuela
la tarea
los juegos en el recreo
cual ven mas factible para una investigacion???
gracias por sus comentarios
atte. erika
ahhh se me olvidaba el del motivo por el cual los alumnos se jalan las clases...tambien contemplenlo con las anteriores
ResponderEliminargracias
atte. erika
Hola doctora y compañeros:
ResponderEliminarEstoy indecisa para elegir mi tema de investigació. Esta entre el acordeón COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y la agresión en el aula. Necesito ayuda para elegir....
Gracias.
Wendy
para erika yo creo que estaria mejor el de los videojuegos por que me parece que lo de la tarea y el recreo estan un poco mas investigados bueno es mi opinion
ResponderEliminaratt. manuel
Para Erika:
ResponderEliminarCoincido con Manuel, se me hace un buen tema de investigación el de los videojuegos en la educación.
Para Wendy:
Son dos temas interesantes, pero el tema que más me agrada es:"El Acordeon como Estratégia de Aprendizaje."
wendy: considero que el tema del ACORDEON seria una buena opcion para investigacion.
ResponderEliminarahora necesito de su opinion nuevamente que les parece MOTIVOS POR LOS CUALES LOS ALUMNOS SE JALAN LAS CLASES.
espero que todos los demas vayan por buen camino. exito!!
atte. erika
Para Erika, considero que el de los video juegos es más interesante pues es el enemigo más actual que tenemos en la educación... solo para que veas la magnitud del problema en el hospital psiquiatrico han creado ultimamente un nuevo pabellon para niños, jovens y adultos adictos a los videojuegosn (ya no viven en su realidad)...
ResponderEliminarWendy
Doctora conchita, estas son las respuestas a los cuestionamientos de la primera sesión:
ResponderEliminarLectura 1:
a)Realizar un pequeño texto sobre nuestro papel en la educación.- Considero que es de índole formativo tanto en el contexto academico como en el social, pues la escuela es considerada como el segundo hogar del niño y es aquí en donde el profesor contribuye de forma directa en este proceso. Sin que con ello se nos responsabilice de la totalidad pues la familia es el núcleo formador del individuo.
Tanto los contenidos y las formas en la enseñanza deben ser vertidos con estrategia y solidez, para que la apropiación del aprendizaje sea significativo. Por todo lo anterior concluyó que nuestro papel es fundamental en la búsqueda del avance en el bienestar de una sociedad.
b) ¿Que puedo hacer en la investigación educativa?
Buscar soluciones y alternativas para cubrir vacios en la enseñanza (especialmente en las formas).Complementar, aclarar y/o descubrir informaci{on valiosa que ayudará a mejorar la práctica docente y los contenidos programaticos, así como la actitud del individuo ante el aprendizaje.
c) ¿Cual es la aportación de mi investigación?
lo que puedo aportar es, contribuir an la formación de individuos de cambio, y de está forma mejorar sino todas por lo menos algunas de las condiciones de la sociedad a la que pertenecemos.
Lectura 2
La forma de titularme va a ser por curso de profundización. Esta modalidad se adapta a mi ritmo de trabajo, y siento que también es enriquecedora pues al ampliar un tema en específico éstaré contribuyendo a la investigación educativa.
Lectura 3.-
Hacer un enlistado de los posibles valores que debe poseer un ijnvestigador en educación?
considero que son:
Veracidad, humildad, perseverancia,constancia, actitud propositiva, capacidad de análisis, capacidad de observación, honestidad, eficiencia.
Lectura 5.-
¿que propuestas educativas existen en tu escuela en lo que respecta a la calidad,participación social, evaluación y temas débiles?
En mi plantelhay un programa de participación social por medio de un apoyo al SSA en donde los alumnos del área de salud pública participa en brigadas de vacunación, revisión dental, esterilización de perros y gatos y descacharrización.
(Este programa estaba vigente hasta el ciclo escolar pasado).
Atte. Wendy
Actividad 1
ResponderEliminar¿Cuál creemos que es nuestro papel en la educación? Depende en gran medida de la intención y de la circunstancia en la que uno se ha desarrollado, en lo particular, me gustaría comenzar a hacer proyectos de mejoramiento educativo, porque a diferencia de muchos otros compañeros, la vocación o el amor por compartir un aula de clases tiene que ver con el hecho de reconocer que trabajamos con personas, que sienten, tienen carencias, necesidades, aptitudes y competencias que se pueden potenciar si en verdad son apoyados por sus catedráticos.
¿Qué puedo hacer en la investigación educativa? Demasiadas cosas, hay mucho de donde cortar, muchas dudas y temas que me gustarían investigar y de los cuales desearía aportar algo para la posteridad.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación? Recuentos, Argumentos, Propuestas en materia educativa, pero obviamente basadas en un buen estudio, análisis situacional y original.
Actividad 2
Elige tu opción de titulación
Mi opción de titulación aún está a consideración, pero si me parece relevante que mi pareja quiera trabajar conjuntamente en una investigación, por el tipo de complemento que podríamos llegar a ser, es lógico y considerable que las cosas no van a ser miel sobre hojuelas, pero intentaremos tomar la decisión correcta.
Actividad 3
Hacer un listado de los posibles valores que puede tener un investigador en educación:
Respeto Tolerancia Honestidad Compromiso
Actividad 4
Hacer un colash de ideas en frases, de límites que yo me pongo, para hacer una investigación
No tengo limitantes para mi investigación, pero si lo considero serían…
Dónde y cómo tendré que hacerlo o experimentarlo
Lo malo es que a veces tiendo prevenir las posibles respuestas
Será posible que alcance lo
que verdaderamente quiero
Qué si no encuentro información de mi tema
Y que tal si nuevamente me hacen cambiar mi tema de interés
Y mi problema económico
Qué tal si ya no sigo en la escuela
Mi tema será original o alguien más ya lo habrá estudiado
Podré desesperarme si no encuentro el camino correcto
Proyectaré la finalidad de mi investigación
Habrá un lugar o institución que complemente mi sustento de hipótesis
Hacer un colash de lo que quieres alcanzar en la investigación
Responder la duda de la que parto
Que repercuta en muchas áreas, materias y gente dentro y fuera de la ciudad
Que sirva para mejorar la práctica educativa
Ver el proyecto con ojos de investigador y no como mero intento de…
Ingeniar un análisis de la situación que establezco centrado en lo comunicativo
Diseñar una posible corrección del hecho
Mi investigación tiene que servir como sustento y ser respaldada por una institución
Comprobar que sí se puede y es aplicable el estudio en lo educativo
Actividad 6
¿Qué te gustaría investigar?
Me comunico con mis maestros cuando…
La invención y permanencia del concepto indígena en la educación…
Semiótica de la educación, la constante obra teatral de los actores de la educación…
No pongo atención en las materias debido a que…
Mis principales distractores en el aula son…
No tolero que mis profesores…
Semiótica de la práctica matemática en el aula… semiótica de las barreras de aprendizaje de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato…
Doctora, soy Alma Regina, en la parte de arriba anexe las actividades de la primer clase...en cuanto a la investigación que escogeremos, la verdad estamos tratando de ponernos de acuerdo, esto, con la finalidad de que nuestro estudio contenga intereses comunes, realmente cuando tengamos decididos algunos temas específicos esperaremos que ustedes como compañeros nos apoyen con sus opiniones en cuanto a la viabilidad de la investigación...
ResponderEliminarErika: Creo que investigar por qué los chicos se jalan las clases, es bueno, pertinente y se puede realizar con facilidad, pero el comentario de Wendy respecto al hospital me parece interesante, ojala este comenario te apoye...
Wendy: La verdad, lo del acordeón me parece certero, creo que también se le puede sacar demasiado jugo a eso y si existe información de ello en la Internet...si encuentro algo te lo hago llegar...
SUERTE A TODOS EN ESTA SEMANA DIFICIL, PERO SEGURA...
ATTE: REGINA
SOY ADAIR
ResponderEliminarACTIVIDAD 1.
¿Cuál es mi papel en la educación?
El papel que desempeño en la educación es muy importante y posiblemente de gran influencia para los jóvenes en su actuar, bueno, al menos eso me gustaría que ocurriera. Nuestra labor social, es en gran medida, una de las herramientas para lograr el correcto desenvolvimiento de estos jóvenes en su vida futura, tanto universitaria como laboral. Considero que es en estos momentos de crisis donde los jóvenes verdaderamente debieran concientizarse que una buena preparación es al menos lo indispensable para obtener una posibilidad de salir adelante. Es entonces donde mi papel como docente lo derivo en un apoyo para los estudiantes para que se den cuenta de lo que ocurre hoy día, tratando de generar en ellos interés por mi materia.
¿Qué puedo hacer en la investigación Educativa?
No determino ahora mismo el tema a investigar, lo que sí se es que daré mi mejor esfuerzo para lograr, paulatinamente, una buena investigación con todos los lineamientos requeridos, sobre todo contribuir en algún aspecto positivo para nuestra empobrecida educación en todo el estado de Oaxaca.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación?
Lo que aportaría sería no sólo mi punto de vista, como una hipótesis, si no fundamentarla con estudios. Lo que considero más importante es que dicha investigación debe verterse en un problema específico y bien ubicado.
ACTIVIDAD 2.
Mi opción de titulación.
Por la etapa en la que me encuentro, me agradaría titularme por Binas, ya que mi pareja estudia lo mismo que yo y podría surgir una combinación interesante relacionada con nuestras áreas en educación, prácticamente sería tratar de fusionar un tema que nos agrade y nos interese.
ACTIVIDAD 3.
Realiza un listado de valores que tendría yo como investigador.
1. Responsabilidad
2. Honestidad
3. Dedicación
4. Respeto
5. Iniciativa
6. Interés
ACTIVIDAD 5.
¿Qué te gustaría investigar?
1. Algo relacionado con las matemáticas…
2. Identificar los problemas del rechazo de los jóvenes hacia las matemáticas…
3. Problemas de aprendizaje de las Matemáticas…
4. El alumno se siente bajo presión en las clases de matemáticas…
5. Facilitar el aprendizaje significativo de los números.
De Conchita:
ResponderEliminarHola a todos y todas:
para Wendy:
el acordeón COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Y la agresión en el aula.
son dos temas muy buenos, hay que acotarlos un poco mas pero me parecen buena idea, ahora piensa cual es más posible para ti? para tu contexto? para tu tiempo?
para Adair:
Identificar los problemas del rechazo de los jóvenes hacia las matemáticas… ese me parece el menos investigado y no habla del aprendizaje si no del rechazo eso es novedoso, me parece bien.
para Alma:
No tolero que mis profesores…
esta muy bien pensado, hay que pulirlo un poco pero la idea es muy buena y Semiótica de la práctica matemática en el aula… me parece muy bien tambien, pero haganse las mismas preguntas que hicimos para elaborar el cuadro y tal vez eso ayude a una decisión sustentada.
Saludos a Todos y todas y ¡ánimo!
GRACIAS POR LOS COMENTARIOS DOCTORA.
ResponderEliminarESTAMOS TRABAJANDO PRECISAMENTE EN LOS TEMAS QUE NOS SEÑALA, PERO LO QUE VEMOS MÁS CONVENIENTE Y APLICABLE PARA CONJUNTAR AMBAS ÁREAS ES LO DE "SEMIÓTICA DE LA PRÁCTICA MATEMÁTICA EN EL AULA": HAY ALGUNOS DOCUMENTOS QUE YA ESTAMOS REVISANDO, PERO TODOS SON RESPECTO A LOS SIGNOS Y SÍMBOLOS DE REPRESENTACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS, NADA EN CUANTO A LOS PREJUICIOS O BARRERAS COMUNICATIVAS Y DE PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE ÉSTAS...SÍ ALGUIEN DE USTEDES LLEGA A SABER O CONOCER INFORMACIÓN DEL TEMA, POR FAVOR HAGANOSLA SABER POR ESTE MEDIO... GRACIAS... DE IGUAL FORMA ESTAMOS PARA APOYARLOS
ATTE: REGI Y ADA
HOLA COMPAÑEROS .. ESPERO USTEDES PUEDAN AYUDARME CON SUS OPINIONES SOBRE EL TEMA MENOS CONOCIDO ... YA QUE TENGO MUCHAS DUDAS SOBRE LO QUE DESEO INVESTIGAR PERO MIS TRES OPCIONES SON:
ResponderEliminar- LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTILOS DE CRIANZA EN SUS HIJOS.
- LA HORA DEL RECREO Y SUS EFECTOS SECUNDARIOS EN LOS NIÑOS DEL CENDI
- LA MOTIVIACION DE LOS PADRES PARA CON SUS HIJOS.
ATTE: KARIME
Hola compañeros y dra. conchita, necesito que me ayuden a elegir un tema de investigación, tengo varias opciones pero las preferibles son:
ResponderEliminar1. Barreras comunicativa en la relación Maestro-
Alumno
2. Poder que ejerce el comite de padres de familia en la escuela
3. El castigo en la escuela
también tenía pensado lo de la Influencia del acordeón en el aprendizaje del alumno pero creo que alguién más lo tiene :).... espero puedan ayudarme
EVA
Erika, creo que los motivos por los cuales los alumnos se jalan las clases es buen tema...
ResponderEliminaraah y otro de mis temas también es
RAZONES DE LA APATIA DE LOS ALUMNOS POR LA CLASE DE HISTORIA... aún no me convence el titulo heeeelp pleasee
EVA
Xaris me llama la atención el tema de LOS PADRES DE FAMILIA Y LOS ESTILOS DE CRIANZA EN SUS HIJOS... MI opinión.. suerte...
ResponderEliminarDra. Conchita, estas son las respuestas de las actividades que encargaron los equipos
ACTIVIDAD 1
MI PAPEL EN LA EDUCACIÓN: considero que ser consciente de la gran responsabilidad del docente y contar con el compromiso de proponer ideas que ayuden a mejoar la educación no solo en el centro del trabajo sino en el estado es una prioridad que los educadores deberiamos tener, ser verdaderos agentes de cambio para poder contribuir al desarrollo social de los educandos.
QUE PUEDO HACER EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: se pueden hacer muchas cosas, como ya dije anteriormente generar propuestas que de algun modo contribuyan al desarrollo de la educación,en cuestiones como la práctica docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre otros.
ACTIVIDAD 2
ENLISTADO DE POSIBLES VALORES DE UN INVESTIGADOR EN EDUCACIÓN:
respeto, tolerancia, honestidas, compromiso, responsabilidad y cooperación.
ACTIVIDAD 3
COLLAGE DE LIMITES Y METAS DE MI INVESTIGACIÓN:Los límites tal vez sería no hayar la información que me ayuden a continuar o terminar mi investigación o la disponibilidad de tiempo.
La meta es lograr que sea una investigación de trascendencia social y que logre contribuir en el mayor grado a la educación del estado, que pueda servir para futuras investigaciones.
ACTIVIDAD 4
OPCIÓN DE TITULACIÓN: En verdad aún no lo decido, pero me gustaria la opción de tesis por binas aunque es poco dificil que llegue a común acuerdo con otro compañero con relación al tema de estudio. De no ser está la opción optaré por el doctorado.
ACTIVIDAD 5
QUE QUIERO INVESTIGAR:
a)La influencia del acordeón en el aprendizaje del alumno
b)El poder que ejerce el comité de padres de familia en la escuela
c)Barreras comunicativas en la relación Maestro-Alumno
d)Planeación docente en la escuela secundaria
e)Motivos de la apatía del alumno por la clase de historia
f)La evaluación y el conocimiento
g)El castigo, regulador de la conducta en la escuela
h)Los libros de texto, sus contenidos académicos y las escuelas marginadas
EVA
Hola a todos, les agradezco sus comentarios sobre la elección de mi tema. Para el caso de Xarime te sugiero el tema de la motivación de los padres con sus hijos considero que tienes mucho material en tu centro de trabajo. Para el caso de Evy considero de más importancia Barreras comunicativas maestro alumno... hay mucha tela de donde cortar.
ResponderEliminarWendy
Hola:
ResponderEliminarde Conchita:
Karime eso no es lo que realmente quieres, jajaja deja de simular!
Eva no importa que ya esté el tema, tu puedes hacerlo de cualquier manera, no hay propiedad en esto, de tus temas el f y el h se me hacen menos interesantes, cualquiera de los demas me parece bien.
saludos.
Eva: sin lugar a dudas somos comunicólogas y algo de eso teníamos que mencionar; es bueno el tema de "barreras comunicativas entre maestro - alumno", pero de manera particular creo que el de "apatía por la materia de historia" también es interesante...
ResponderEliminarKarime: el tema de "los estilos de crianza"... y según lo que nos tocó trabajar en clase, son temas que podrías abordar con más cercanía, ya que como bien me mencionaste, estarías más en contacto con tu ambiente y objeto de estudio, desde mi perspectiva ese tema te agrada, pero habría que checar tus objetivos de estudio para ello.
SUERTE A TODOS...
ATTE: Regina
Fierro C. Fourtoul b. Rosas l (1995) "más allá del salón de clases"
ResponderEliminarCentro de estudios educativos a.c., méxico.
Colín A., Sosa C., Sosa E., Toledo M., (1999) el traspatio escolar, Paidós, (reimp.) México.
Curtis B., Mays W., (comp), (1984). Fenomenología y educación. Fondo de cultura económica, méxico.
Fierro C. Fourtoul B. Rosas l (2000) (reimp.) Transformando la práctica docente, una propuesta basada en la investigación-acción. Paidós, México.
A todos...Les paso esta información, si la buscan en Internet tal vez les pueda servir para lo que estamos realizando en estos momentos...
SI SABEN ALGO...PASENLO JAJAJA... BYE
A TODOS LOS COMPAÑEROS GRACIAS POR SUS COMENTARIOS, MAESTRA CONCHITA EN VERDAD NO ESTOY SIMULANDO PORQUE EL TEMA QUE YO QUERIA ERA:
ResponderEliminar- EL MALTRATO INFANTIL QUE LAS MAESTRAS DAN Y SUS REPERCUSIONES EN EL APRENDIZAJE.
PERO CONSIDERO QUE EN MI MEDIO DE TRABAJO NO ES MUY FAVORABLE EN ESTOS MOMENTOS POR LAS SITUACIONES DIFICILES QUE HAN VENIDO DANDOSE...
ESPERO PUEDAN COMENTAR TAMBIEN ALGO PARA ESTE TEMA, JAJA, ME AYUDARIAN DE MUCHO CREANME.
hola,espero que haya sido una semana productiva en todos sus aspectos, les deseo exito!!!
ResponderEliminarERIKA
LECTURA 1
QUE PUEDO HACER YO EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA, Y QUE APORTARIA A LA EDUCACION.
yo creo que cualquier aportacion que adjudique a la educacion seria de gran utilidad, espero reamente que las investigaciones emprendidas sean de gran exito no solo personal sino que trasciendan en nuestra sociedad. mis aportacion seria complementar al ambito educativo y a los principales actores involucrados, docente, educando, padres, sociedad en general.
LECTURA 3: LISTADO DE LOS PRINCIPALES VALORES QUE DEBE TENER UN INVESTIGADOR
tolerancia, paciencia, motivacion, deseos, hambre de investigar, dinamico, constante, creativo, imparcial, amor.
LECTURA 4: LLUVIA DE IDEAS DE LOS LIMITES QUE ME PONGO Y HASTA DONDE QUIERO LLEGAR.
soy poco tolerante, impaciente, indesisa, tiendo al limite de perfeccionismo (mas no soy obsesiva, soy simple, me gana la flojera, soy coda para la adquisicion de monografias.
mis metas a corto plazo son el poder terminar mi invetsigacion satisfactoriamente, que sienta que haya valido el esfuerzo por mi parte, por q si no no logre esta parte de mi meta,quedar enamorada de mi investigacion ya que me parece uno de los principales objetivos, a largo plazo, es terminar la primera tesis de mi vida y que el desarrollo de todo esto me genera una nueva satisfaccion enmi vida, y por que no que cuando termine todo con exito, esto me aliente, impulse y me inspire seguir estudiando algun doctorado o alguna otra maestria.
LECTURA 5. QUE TE GUSTARIA INVESTIGAR
. motivos por los cuales los alumnos se jalan las clases.
. competencias que debe cubrir un maestro en electronica.
. la influencia de los videojuegos de habilidades jugados en casa.
la tarea y su funcion en el aprendizaje.
. desercion escolar.
. los creadores de las consignas del magisterio (aunque aundar en el magisterio no es algo que me llame la atencion el tema si lo es, no vaya ser que me enrole en caminos que e criticado jajjaj).
ERIKA
Hola, disculpen por la tardanza y la hora en que envío mis actividades, por cuestiones laborales no las habia podido enviar antes. Saludos!!!
ResponderEliminarFeliz Inicio de fin de semana.
ACTIVIDAD 1
¿Cuál es mi papel sobre la educación?
Mi papel como futuro investigador de la educación es apoyar en la construcción de
distintas alternativas para la función docente para la contribución
al desarrollo social de la educación en base a la tecnología y así ser verdaderos agentes de cambio.
¿Qué puedo hacer yo en la investigación educativa?
Puedo construir alternativas y propuestas de mejorar la educación en base a la
tecnologi+ía, que hoy en dia nos tiende una mano y nos facilita en optimizar tiempo y
recursos para que el docente brinde una enseñanza-aprendizaje de calidad.
¿Qué aportaría mi investigación a la educación?
Aportaria en brindar un panorama amplio de las tendencias tecnológicas que existen en
nuestro entorno para facilitar al docente y aprendiz en la enseñanza de conceptos, procesos,
técnicas, y metodologías en la educación.
ACTIVIDAD 2
LISTA DE POSIBLES VALORES DE UN INVESTIGADOR EN EDUCACIÓN:
- RESPETO
- HONESTIDAD
- RESPONSABILIDAD
- COLABORACION
- INTERES
- DEDICACION
- PASION
- ANALISIS
- TOLERANCIA
- PACIENCIA
- ETICO
- IMPARCIAL
ACTIVIDAD 3
¿Cuál es el ideal de mi investigación?
El ideal de mi investigación es vincular la educación con la tecnología que hoy en dia
existe y cuales son los beneficios que se pueden obtener en el uso de ellas, y hasta
donde podemos llegar con estas para poder brindar una educación de excelencia.
¿Qué efecto quiero que produzca mi investigación?
La modernidad y actualización en la educación para la enseñanza-aprendizaje
de los estudiantes y el apoyo en las funciones de los docentes, así como en la automatización
de los procesos administrativos de la educación.
ACTIVIDAD 4
COLLAGE DE
LIMITES,
- falta de apoyo para llevar acabo la investigación
- escases de información
METAS.
- terminar mi investigación
- que mi investigación logre ser tomado en cuenta para realizar un
cambio de desarrollo social.
ACTIVIDAD 5
¿Qué propuestas educativas existen en tú escuela?
Calidad, Evaluación:
"La acreditación de carrera es una de las metas importantes en la institución
donde laboro, así como establecer un mecanismo de evaluación interinstitucional que facilite el conocimiento
y la valoración de las condiciones de operación y calidad de los procesos y resultados,
en cada una de las áreas del conocimiento."
"La prioridad en la certificación del proceso educativo en la norma ISO9001:2000
para brindar un servicio educativo que satisface los requerimientos de sus estudiantes,
a través de la aplicación eficaz del sistema."
Participación Social:
"Propiciar que el ser humano sea responsable de su formación permanente, tenga respeto por
su entorno, sea autónomo en su aprendizaje y vincule su formación con las necesidades de
los sectores sociales y productivos."
Temas débiles:
- Formación Docente.
ACTIVIDAD 6
¿Qué te gustaría investigar?
Movimiento magisterial
Escuelas del futuro
El noviazgo en el estudiante de universidad
Formación docente
Formación del estudiante
HOLA COMPAÑER@S:
ResponderEliminarA TRAVÉS DE ESTOS CUESTIONAMIENTOS ESPERAMOS TENER UN POCO DE ACERCAMIENTO CON NUESTRO TEMA DE INVESTIGACIÓN, LES PEDIMOS DE MANERA ATENTA Y RESPETUOSA NOS APOYEN CON SUS COMENTARIOS Y RESPUESTAS:
¿Recuerdas cuándo fue tu primer acercamiento escolar con las matemáticas; qué te gustaba y qué no de la enseñanza de esta área?
¿Qué tipo de problemas has tenido, en tu formación estudiantil, con las matemáticas?
¿Qué es lo que no te gustaba que hicieran tus profesores de esta materia o cuándo te daban esta materia?
¿Cuáles eran o son los principales temores al escuchar o estar en contacto con ésta?
LES AGRADECEREMOS TODAS SUS APORTACIONES, POR FAVOR EXPLÁYENSE...
ATTE: REGINA Y ADAIR
Saludos a todos: Pues aqui enviando mi comentario después de unos dias muy pesados. Quisiera saber su opinion acerca del tema elegido que es LA ESCUELA DEL FUTURO en donde la idea principal del tema es la de responder a unas preguntas que mi compañero LOT y yo (Juan José) nos hacemos y es la de ¿ porque se llega con una deficiencia alta en el uso de estas herramientas? ¿En qué nivel es el adecuado para que se les acerque a la tecnologia? ¿ Porqué con el "boom" de la tecnología, no se domina? ¿Porqué no se avanza en un aprendizaje significativo con todas estas herramientas? Y no es que nosotros seamos los unicos que sabrian usarla, pero creemo que se han usado en mal dirección y que lo toman como simplemente un "baul" de donde poder ir y sacar la información requerida, sin ser analizada.
ResponderEliminarCreen que puedan ayudarnos?.... Gracias buen dia
pd.- CUANTOS COMENTARIOS.!!!...
HOLA LOT Y JUAN JOSÉ:
ResponderEliminarLA VERDAD LEIA SU APORTACIÓN O DUDA DE SU PROYECTO DE INVESTIGACIÓN NO LA ENTIENDO, ES DECIR, CREO QUE...EL PRIMER LIBRO QUE LES RECOMENDÉ PUEDE AYUDARLO A ACLARAR SU APORTACIÓN... LAS PREGUNTAS SON BUENAS, Y TAL VEZ... POR QUÉ CON EL "BOOM" DE LA TECNOLOGÍA NO SE DOMINA... PUEDE SER SU TEMA, DIGO ES MI OPINIÓN... CUIDENSE Y OJALA HAYA APOYADO EN ALGO...
MI TEMA COMPAÑEROS ES MALTRATO INFANTIL ... ESPERO SI ENCUENTRAN ALGO PUEDAN AVISARME ... GRACIAS :)
ResponderEliminarhola amiga te quedó de pelos tu corte
ResponderEliminarpara wend: saludos
atte. emi
SALUDOS COMPAS
ResponderEliminarATT DAR
la clase estuvo tensa
ResponderEliminarTema de investigación
ResponderEliminar"Signos y símbolos en los jóvenes del bachillerato de quinto semestre, del Instituto Blaise Pascale y de la Fundación Cultural "Benito Juárez", que evidencian el rechazo por las matemáticas"
Pertinencia 1 (pregunta) Signo y símbolo
¿Qué es un signo y símbolo?
¿Cuál es el primer signo de rechazo hacia las matemáticas?
Pertinencia 1 (Afirmación)
1.Concepto de signo y símbolo
2.Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
Pertinencia 2 (pregunta) Nivel en el que se aplica
¿Por qué investigarlo en los jóvenes de bachillerato?
Pertinencia 2 (Afirmación)
1. Los jóvenes de bachillerato y las matemáticas
Pertinencia 3 (pregunta) Concepto de signo y de símbolo
¿Qué es un signo y símbolo?
¿Cuál es el primer signo de rechazo hacia las matemáticas?
Pertinencia 3 (Afirmación)
1.Concepto de signo y símbolo
2.Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
Pertinencia 4 (pregunta) Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes
¿Por qué no es agradable la materia?
¿Que características comparten los chicos ante el rechazo de la materia?
¿Qué es lo que más les molesta a los chicos de escuchar sólo el nombre de la materia?
¿Cuáles son los motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia?
¿Desde qué nivel no te son agradables las matemáticas?
¿Te distraes en la materia?
Pertinencia 4 (Afirmación)
1.Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato
2.Desde cuando el rechazo o aceptación de la materia
3.Motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia
4.Características comunes de la aceptación o rechazo de las matemáticas, en los jóvenes de bachillerato
5.Factores (internos y externos) de distracción de las matemáticas.
Pertinencia 5 (Pregunta) Experiencias con las matemáticas
¿Se te hacen aburridas las matemáticas?
¿Qué experiencias tienes acerca de tu aprendizaje en esta materia?
¿Cómo han sido tus profesores anteriores?
¿Los maestros del área están capacitados para dar la asignatura?
¿Qué es lo que no practican los maestros cuando imparten éstas?
Pertinencia 5 (Afirmación)
1.Experiencias frecuentes en los jóvenes ante la materia y con sus profesores
2.Competencia y capacitación de los maestros del área de la asignatura
3.La práctica educativa del docente en el aula
Pertinencia 6 (pregunta) Sentimientos y propuestas
¿Sientes gusto, indiferencia o rechazo por las matemáticas?
¿Qué te parecen los ejercicios de este nivel?
¿Cómo te gustaría que fuera la clase?
¿Qué cambiarías del salón?
¿Cómo mejorarías el ambiente en el aula?
¿Cómo establecer un ambiente de confianza?
¿Como jóvenes qué propondrían para la enseñanza de la misma?
¿Qué te gustaría que transformara la didáctica de las matemáticas?
¿Qué estarías dispuesto a hacer para solucionar tu conflicto de la materia?
Pertinencia 6 (Afirmación)
1. Sentimientos básicos de un alumno de matemáticas
2.Dificultades a las que se afrontan los alumnos en la resolución de ejercicios
4.Propuestas de mejora de clase y ambiente físico, mental y emocional en la materia
3. Didáctica de la clase de matemáticas
5.Mejoras en la disposición de los alumnos ante la materia
Esperamos que nuestros compañeros y colaboradores de grupo argumenten todas sus DUDAS, QUEJAS O SUGERENCIAS sobre el tema...TODO COMENTARIO ES BIEN RECIBIDO...GRACIAS...ATTE. REGINA Y ADAIR
LES DESEAMOS ÉXITO A TOD@S, ESTAMOS TAMBIÉN PARA APOYARLOS...
HOLA A TODOS...
ResponderEliminarUNA ACLARACIÓN EL TEMA 3 DE ARRIBA ESTÀ MAL, ESE ES EL RAMO DE LA COMUNICACIÓN:
Pertinencia 3 (pregunta)
¿Cuál es el papel de la comunicación en el problema?
¿Cómo hacer para romper las barreras de aprendizaje?
¿Cuál es la relación básica del maestro-alumno en la materia de matemáticas?
Pertinencia 3 (afirmaciòn)
1.La comunicación en las matemáticas
2.Principales barreras de comunicación del aprendizaje de las matemáticas
3.Relación básica del maestro-alumno en la materia de matemáticas
GRACIAS...
DOCENTES CON ADICCIONES DE LA ZONA ESCOLAR 025 DE EDUCACIÓN PRIMARIA. (JOSÉ DE JESÚS).
ResponderEliminar1.1 CONCEPTO DE ADICCIÓN.R2
1.2 TIPOS DE ADICCIONES. R2
2.1 ESCUELAS COMPLETAS E INCOMPLETAS DE LA ZONA ESCOLAR 025.R8
2.2 CANTIDAD DE DOCENTES EN LA ZONA 025.R1
2.3 CANTIDAD DE MAESTROS Y MAESTRAS EN LA ZONA 025.R1
2.4 MAESTROS Y MAESTRAS TIENEN ADICCIONES.R1
3.1 LA PRIMERA VEZ QUE INGIRIO UNA SUSTANCIA.R3
3.2 LAS VECES QUE INGIERE LA SUSTANCIA. R3
4.1 PROVEEDOR DE LAS ADICCIONES.R4
4.2 LUGAR DE SATISFACCIÓN.R4
4.3 SATISFACCIÓN POR LA ADICCIÓN.R6
4.4 QUE HARIAS POR SATISFACER UNA ADICCIÓN.R6
5.1 EL COSTO DE LA ADICCIÓN.R5
5.2 LIMITES DE GASTOS POR UNA ADICCIÓN.R5
6.1 REPERCUCIÓN DE LA ADICCIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE.R7
HOLA ADAIR Y LOT LES MANDO MI TRABAJO ESPERO ME PUEDAN HACER TODAS LAS CRITICAS POSIBLES PARA MEJORAR MI TRABAJO.
GRACIAS. ATTE. JOSE DE JESUS.
1.23.3
ResponderEliminarPARA:
ResponderEliminarERIKA, DARWIN Y EVA.
ESPERO SUS VALIOSOS COMENTARIOS...
LA PRÁCTICA DOCENTE EN EL TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL CONTEXTO RURAL
ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN
I. EL CONTEXTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE 1.1 Definición de contexto rural.
1.2 El contexto de la Supervisión Escolar.
1.2.1 Las condiciones institucionales.
1.3 El contexto rural como problemática social.
1.4 La familia como institución social y educativa.
1.4.1 Actitud de la familia frente el aprendizaje del niño.
1.5 El niño del contexto rural.
II. LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE DESARROLLO
2.1 Concepto de educación.
2.2 La educación en México.
2.3 Tipos de Educación.
2.4 La educación primaria.
2.4.1 La educación como posibilidad del desarrollo del niño.
2.5 La función del docente frente a las demandas de la sociedad.
III. LA PRÁCTICA DOCENTE COMO LIBERACIÓN DE LA COMUNIDAD
3.1 Concepto de la práctica docente.
3.2 La práctica docente en la comunidad rural.
3.3 La práctica docente y el desarrollo del niño.
3.4 La práctica docente y los programas de estudio.
3.5 La escuela como Aparato Ideológico del Estado.
3.6 La escuela como Institución de formación crítica
DE: ARQUIMEDES
Para MANUEL Y JUDITH
ResponderEliminarSinceramente se me está complicando el encontrar los subtemas adecuados para mi planteamiento, por lo que estoy abierto a todos los puntos de vistas para realizarlo... por favor...
TEMA.- "EL USO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LAS UNIVERSIDADES DEL ITO Y LA UNIVAS"
I.- CONOCIMIENTO DE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LA TECNOLOGIA EN LAS AULAS
II.- ELABORACION DE PLANES DE ESTUDIO CON LA INTRODUCCION DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS
III.-ACONDICIONAMIENTO DE LAS AULAS PARA EL USO DE LAS TECNOLOGIAS
IV.-USO DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION.
V.- UTILIDAD DE LA TECNOLOGIA EN LA EDUCACION.
VI.-EL DOCENTE Y EL USO DE LA TECNOLOGIA EN SU CLASE
VII.- CONOCIMIENTO DEL DOCENTE ACERCA DE LAS TECNOLOGIAS DSPONIBLES
VIII.- USO ADECUADO DE LA TECNOLOGIA POR LOS PROFESORES.
IX.- LA TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO COMPETENCIA NECESARIA EN LOS DOCENTES.
X.- DETECCION Y CORRECCION DE LAS DEFICIENCIAS TECNOLOGICAS EN LOS ALUMNOS POR PARTE DE LOS DOCENTES
XI.- LA CAPACITACION INTERNA DEL DOCENTE COMO ESTRATEGIA PARA UN MEJOR USO DE LA TECNOLOGIA
XII.- INFRAESTRUCTURA NECESARIA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD
XIII.- EQUIPO TECNOLOGICO NECESARIO CON LOS QUE DEBE CONTAR LA UNIVERSIDAD.
XIV.- LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD APRENDEN CON EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DENTRO DEL AULA
XV.- EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ALUMNOS EN LA UNIVERSIDAD CON EL USO DE LA TECNOLOGIA.
comentarios: por favor... los que sean necesarios así como correcciones...saludos
Para: Emilia y Lucero
ResponderEliminar1.1 El significado de COBAO.
1.2 Ubicación del COBAO plantel 01 pueblo nuevo
1.3 Nivel educativo
1.4 Características de los grupos de quinto semestre a investigar
2.1 Concepto de Empatía.
2.2 Formas para propiciar la empatía
2.3 Relación de la empatía con la inteligencia emocional.
2.4 Diferentes formas de la empatía.
2.5 La agresión es lo opuesto a la empatía.
3.1 Propiciar la empatía en el aula.
3.2 La empatía y la práctica docente.
3.3 La empatía del docente y el aprovechamiento escolar del alumno.
3.4 Las diferencias del docente empático y el docente barco.
3.5 La actitud del docente asesor es factor del ambiente en los grupos de quinto semestre.
4.1 La empatía en el aula de clases.
4.2 La empatía es necesaria en la relación maestro-alumno.
4.3 El ambiente en el aula cuando falta la empatía.
4.4 El docente empático y la relación con los alumnos.
4.5 Tipos de empatía practicadas por el docente en el aula.
4.6 Importancia del contexto del aula para el surgimiento de la empatía.
4.7 La actitud el alumno es un factor determinante en el surgimiento de la empatía en el aula.
Atte. Wendy
CAPITULADO PARA NO CAUSAR DUDAS...
ResponderEliminarTema de investigación.
"Signos y símbolos en los jóvenes del bachillerato de quinto semestre, del Instituto Blaise Pascale y de la Fundación Cultural "Benito Juárez", que evidencian el rechazo por las matemáticas"
I. SIGNO Y SÍMBOLO
1.1 Concepto de signo y símbolo
1.1.1 La semiótica y su manejo dentro y fuera del aula
1.2 Principales signos y símbolos del rechazo o la aceptación hacia las matemáticas
II. LOS JÓVENES...CÓMO SON LAS MATEMÁTICAS
2.1 Los jóvenes de bachillerato y las matemáticas
III. RELACIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON LA MATERIA DE MATEMÁTICAS
3.1 La comunicación en las matemáticas
3.1.1 Principales barreras de comunicación del aprendizaje de las matemáticas
3.2 Relación básica del maestro-alumno en la materia de matemáticas
3.2.1 La preparación de clase, las dinámicas, el respeto.
IV. POSICIONAMIENTO DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS JÓVENES
4.1 Posicionamiento de las matemáticas en los jóvenes de bachillerato
4.1.1 Desde cuando el rechazo o aceptación de la materia
4.1.2 Lo que gusta
4.1.3 Lo que disgusta
4.2 Motivos por los que se dificulta el aprendizaje de la materia
4.2.1 Características comunes de la aceptación o rechazo de las matemáticas, en los jóvenes de bachillerato
4.3 Factores (internos y externos) de distracción de las matemáticas.
V. EXPERIENCIAS CON LAS MATEMÁTICAS
5.1 Experiencias frecuentes en los jóvenes ante la materia y con sus profesores
5.1.1 Competencia y capacitación de los maestros del área de la asignatura
5.1.2 La práctica educativa del docente en el aula
VI. SENTIMIENTOS Y PROPUESTAS
6.1 Sentimientos básicos de un alumno de matemáticas
6.1.1 Dificultades a las que se afrontan los alumnos en la resolución de ejercicios
6.1.2 Didáctica de la clase de matemáticas
6.2 Propuestas de mejora de clase y ambiente físico, mental y emocional en la materia
6.3 Mejoras en la disposición de los alumnos ante la materia
Esperamos que nuestros compañeros y colaboradores de grupo argumenten todas sus DUDAS, QUEJAS O SUGERENCIAS sobre el tema...TODO COMENTARIO ES BIEN RECIBIDO...GRACIAS...ATTE. REGINA Y ADAIR
LES DESEAMOS ÉXITO A TOD@S, ESTAMOS TAMBIÉN PARA APOYARLOS...
TEMA: ESTRATEGIAS PARA COPIAR EN LOS EXÁMENES DE LOS ALUMNOS DEL 5° SEMESTRE DEL CBTis 25 Y EL CBta 109.
ResponderEliminar1.- Concepto de estrategia
1.1 tipos de estrategias
1.2 funcionalidad de las estrategias
1.3 Elaboración de Estrategias
2.- Concepto de copia
3.- Concepto de alumno
4.- Concepto de bachillerato
4.1 Concepto de alumno de bachillerato
5.- Concepto de examen
5.1 Tipos de examen
6.- Concepto de CBTis
6.1 Localización geográfica del CBTis # 25
7.- Concepto de CBta
7.1 Localización geográfica del CBta 109
8.- El uso de estrategias para copiar en los exámenes
8.1 Razones que llevan a los alumnos a copiar en los
exámenes
8.2 Estilos que utilizan los alumnos para copiar
8.3 uso que le dan los alumnos durante el examen
8.4 La influencia de la copia en el aprendizaje de los alumnos
8.5 Funcionalidad de estas estrategias
Hola compañeros este es un esquema de nuestro trabajo esperamos sus sugerencias y/o comentarios que nos ayudaran mucho
Atte. Evy y Eva
Saluditos a todos y todas
De Conchita :
ResponderEliminarHola a todos y todas los que han participado.
Emilia ¿como que estuvo tensa la clase? me preocupas!.
Lot ¡muy bien por eso de la pasión como investigador! eso está super!
a lo que llamas escasez en tu investigación realmente es una oportunidad porque significa que hay poco investigado de ello.
Juan José bien pensadas tus preguntas!
Alma : habíamos opinado en clase que lo de rechazo era mas pertinente plantearlo de otra manera ¿recuerdas?
José de Jesús: no es necesaria la palabra cantidad en tu esquema
Evy y Eva por favor den orden a su trabajo.
Saludos y nos segimos leyendo!!!!!!!!
De Conchita para Juan José y Lot
ResponderEliminarInvitación: XXV Simposio Internacional de Computación en la Educación
Uno de los eventos Internacionales más importantes en aplicación de tecnologías en la educación SOMECE ahora en la Ciudad de México. Estamos cerrando convocatoria, Si le interesa enviar ponencia favor de enviar solicitud de intención a somece@somece.org.mx
hola compañeros a continuacion les envio mis temas... esperando (equipo) que puedan darme sus comentarios... alma me gusta la secuencia que manejaste... me parece que esta bien.
ResponderEliminarBLOQUE 1
1.- MALTRATO Y VIOLENCIA INFANTIL
1.1.- Concepto de maltrato infantil
1.1.1- el docente y su concepto de maltrato infantil
1.1.2.- los directivos y su concepto de maltrato infantil
1.1.3.- Los padres y el maltrato infantil.
1.2.- Concepto de violencia infantil
1.3.- Concepto de castigo
1.3.1.- Las maestras y su concepto de castigo.
BLOQUE 2
2.- EL MALTRATO INFANTIL Y SUS RAZGOS.
2.1.- LOS NIÑOS Y SUS ACTITUDES FRECUENTES ANTE EL MALTRATO INFATIL
2.1.1 LAS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN EL MALTRATO INFANTIL.
2.2.- LAS CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS DEL MALTRATO INFANTIL
2.3.- LA DETECCION DEL MALTRATO INFANTIL
CHECAR EL COLOR MORADO/ NO SE INGRESO EN EL BLOQUE
BLOQUE 3
3.- PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL
3.1.- PREVENCION DE LA VIOLENCIA HACIA LOS NIÑOS.
3.2.- TRATAMIENTO A NIÑOS QUE SUFREN MALTRATO INFANTIL
BLOQUE 4
4.1.- las maestras ante el maltrato infantil.
4.2.- LA VIOLENCIA EN EL AULA
4.3.- ACTORES QUE MALTRATAN A LOS NIÑOS.
BLOQUE 5
5.1.- PORCENTAJE ACTUAL DE MALTRATO INFANTIL EN EL ESTADO DE OAXACA
5.2.- PERSONAS QUE MAS AGREDEN A LOS MENORES.
BLOQUE 6
6.1.- CAPACITACIONES SOBRE COMO PREEVENIR EL MALTRATO INFATIL
6.2.- EL PERFIL IDONEO PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 7
7.1.- LA PSICOLOGIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL
7.1.1.- TERAPIAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS CON MALTRATO INFANTIL
7.2.- RECOMENDACIONES PSICOLOGICAS ANTE EL MALTRATO INFANTIL.
EVY Y EVA CONSIDERO QUE LES FALTA ACOMODAR INTERNAMENTE SUS TEMAS.... :)
ResponderEliminarGRACIAS AH AQUELLOS QUE SUBIERON ESOS VIDEO.... VIENDO ESTOS VIDEOS SE ME QUITA EL MIEDO JAJA Y ME DA CORAJE Y CLARO QUE DEFENDERE A MIS NIÑOS DEL CENDI
ResponderEliminarATTE KARIME
SALUDOS MI SUPER...
ResponderEliminarLOS PUNTOS 3.5 Y 3.6 LOS TRATARA DESDE LA SOCIOLOGIA O DESDE LA PEDAGOGIA. SUPONGO QUE SU TRABAJO ESTÁ MAS ORIENTADO A PUNTO DE VISTA PEDAGOGICO.... CREO QUE USTED SABRA DARLE LA PERSPECTIVA QUE LE DE MAYOR RESPUESTA A SU INVESTIGACION..
ATT. DARWIN
CAPITULADO de LUCERO Y MANUEL
ResponderEliminarLA INFLUENCIA DEL NOVIAZGO EN EL DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL COBAO PLANTEL 34
1 UBICACIÓN DEL COBAO PLANTEL 34
2 CARACTERISTICAS DEL COBAO PLANTEL 34
3. EL NOVIAZGO EN LA COBAO PLANTEL 34
4. CARACTERISTICAS DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34
5. TRATO DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34
6. REGULARIDAD DEL NOVIAZGO PLANTEL 34
7. AFECTACIONES DEL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34
1.CONCEPTOS DE NOVIAZGO
2. OBJETIVOS DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA.
3. EL SENTIMIENTO DE TENER NOVIO EN LA ESCUELA
4. CARACTERISTICAS DE LAS RELACIONES DEL NOVIAZGO
5. LA IMPORTANCIA DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA
6. TIEMPO QUE SE DEDICA A LOS NOVIOS EN LA ESCUELA
7. PERIODO DE DURACION DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA
8.MEDIOS DE COMUNICACION DE LOS NOVIOS EN LA ESCUELA
9. MOMENTOS Y LUGARES DE REUNION DE LOS NOVIOS
10. EL AMOR EN EL NOVIAZGO
1. CAMBIOS EN LA VIDA SOCIAL DURANTE EL NOVIAZGO
2. EL NOVIAZGO COMO ESTIMULO EN LA ESCUELA
3. AFECTACIONES ACADEMICAS DURANTE EL NOVIAZGO
4. HABITOS QUE SE MODIFICAN DURANTE EL NOVIAZGO
5. DECICIONES EN EL NOVIAZGO
6. CONSECUENCIAS DE UNA RUPTURA DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA
1. PAPEL DEL DOCENTE ANTE EL NOVIAZGO
2. ORIENTACION DEL NOVIAZGO HACIA LOS ALUMNOS
3. CONOCIMIENTO Y PAPEL DE LOS PADRES SOBRE EL NOVIAZGO DE SUS HIJOS.
juan jose creo a mi parecer que debieras ubicar el el contexto donde se ubica el problema primero antes de explicar que es la tecnologia primero las caracteristiucas quiza de la universidad y comentar un poco de ella en algunos puntos creo que se pueden superar en un solo tema haciewndo los apartados de 1.1 y 1.2 por ejemplo no se si me explique pero creo que hay temas que podrian estar en un solo capitulo
ResponderEliminaratte manuel
De Conchita:
ResponderEliminarBien! buenos comentarios y buenas observaciones karime y darwin.
si el esquema es tuyo karime por favor ponle orden, checalo bien.
Saludos a todos y todas!.
TODAVIA NO ME SATISFACE EL TEMA QUE QUEDO... ME GUSTA EL TEMA DE LA RESISTENCIA.REVISÉ A GIROUX Y ME GUSTARON SUS PLANTEAMIENTOS AUNQUE LA LITERATURA SOBRE EL TEMA ES MUY POCO.
ResponderEliminarATT. DAR
Lucero: me parece importante la clasificaciòn que haces de tu trabajo, pero considero que es necesario revisarlo nuevemente y que pudieras fusioner algun apartado, ¡bueno esa es mi umilde opiniòn!; consideralo. Saludos
ResponderEliminarwendy: Me parece que es demasiado extenso tu indice, considero que debes volverlo a revisar.
ResponderEliminarEmilia
BLOQUE 1
ResponderEliminar1.- MALTRATO Y VIOLENCIA INFANTIL
1.1.- Concepto de maltrato infantil
1.2.- Concepto de violencia infantil
1.3.- Concepto de castigo
BLOQUE 2
2.1.- PORCENTAJE ACTUAL DE MALTRATO INFANTIL EN EL ESTADO DE OAXACA
2.2.- PERSONAS QUE MAS AGREDEN A LOS MENORES.
BLOQUE 3
3.- EL MALTRATO INFANTIL Y SUS RAZGOS.
3.1.- LOS NIÑOS Y SUS ACTITUDES FRECUENTES ANTE EL MALTRATO INFATIL
3.1.1 LAS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN EL MALTRATO INFANTIL.
3.2.- LAS CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS DEL MALTRATO INFANTIL
3.3.- LA DETECCION DEL MALTRATO INFANTIL
BLOQUE 4
4.2.- LA VIOLENCIA EN EL AULA
4.3.- ACTORES QUE MALTRATAN A LOS NIÑOS.
BLOQUE 5
5.1.- LA PSICOLOGIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL
5.1.1.- TERAPIAS PSICOLOGICAS PARA NIÑOS CON MALTRATO INFANTIL
5.2.- RECOMENDACIONES PSICOLOGICAS ANTE EL MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 6
6.1.- LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ANTE EL MALTRATO INFANTIL
6.2.- ACTITUDES DE LOS PADRES Y MADRES ANTE EL MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 7
7.1.- REDACCION DE REPORTES EN EL CENDI SSP
7.2.- REPORTE DE INCIDENCIAS
7.2.1.- LAS MAESTRAS Y LA REDACCION DE LA INCIDENCIA
BLOQUE 8
8.1.- LAS DEMANDAS INTERPUESTAS POR LOS PADRES DE FAMILIA DEL CENDI SSP
8.2.- LAS MAESTRAS Y SUS DEMANDAS POR MALTRATO INFANTIL.
BLOQUE 9
9.- PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL
9.1.- PREVENCION DE LA VIOLENCIA HACIA LOS NIÑOS.
9.2.- TRATAMIENTO A NIÑOS QUE SUFREN MALTRATO INFANTIL
BLOQUE 10
10.1.- CAPACITACIONES SOBRE COMO PREEVENIR EL MALTRATO INFATIL
10.2.- EL PERFIL IDONEO DEL DOCENTE PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL.
ESE ES MI ESQUEMA... ESPERO YA ESTE MEJOR ORDENADO
GRACIAS
mmm oigan porq no aparece mi capitulado..lo subi ayer a las 11 de la noche....???
ResponderEliminaratte. erika
DARWIN
ResponderEliminarnada te impide cambiar el tema, y sí hay escrito de teorias de la resistencia, lo que me gustaria es que ubicaras que es lo que realmente te late de la resistencia para trabajr en ello. saludos a todos y todas y me agrada leerlos.
Concepción,
juan jose ya revisando lentamente tu tema me parece que el I se veria mejor o mas adecuado sin la palabra conocimiento y en este mismo capitulo cabria el cuatro y cinco fusionados ademas que el seis en este tema y como subtemas del 6 yo pondria el VII, VII Y IX por decir algo bueno es mi opinion espero te sirva de algo atte. manuel
ResponderEliminarpdt revisen mi capitulado juan jose y judhit no se olviden de mi
ResponderEliminarwendi... me parece que no es necesario el cignificado de cobao como un tema podria ser mejor simplemente caracteristicas del cobao y ahi pondrias el significado la ubicacion ademas en el significado esta inmerso el nivel academico con respecto al uno
ResponderEliminaren segundo me parece concepto de empatia esta bien pero formas .. considero que podria ser de la misma forma que caracteristicas de la empatia y como subtemas en el aula , en el maestro y otras que tienes en tu capitulado bueno al menos eso puedo decir de mi parte. y ademas creo que hay algunos temas que pueden unirse o ser subtemas pues considero que se repiten algunas ideas ojala te sirva mi opinion atte lucero
perdon escribi rapido quize decir significado
ResponderEliminargracias por los comentarios trateremos de organizar las ideas para poder mejorar lo que plasmamos.
ResponderEliminarEvy
Eva no encontre lo que me dijiste publicaste o no lei bien¡¡¡¡¡
ResponderEliminarCOMPAÑER@S
ResponderEliminarNO SE MOLESTEN, PERO... YA ESTÁ ABIERTA LA HOJA DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN OPINEN AHÍ PARA QUE ÉSTA QUEDE HASTA AQUÍ Y LLEVEMOS UN ORDEN.
CUIDENSE MUCHO
NOS VEMOS MAÑANA
TRANQUILOS CAMARADAS...
ResponderEliminarAUNQUE SEA AQUI. NUNCA ES TARDE.
LECTURA: Recuperar la esperanza.
Nuestro papel en la educación: agentes de cambio.
Qué puedo hacer en la investigación? descifrar, escudriñar aquellas formas de actuar y de pensar de los chavos/as cuando se les impone una orden sin mediar dialogo alguno.
Qué aportaría mi investigación? las formas en las que los chavos/as proponen alternativas diferentes para realizar el trabajo ante el mandato del docente.
Lectura: la formación moral.
opción de titulación: curso de profundización.
Lectura:Los valores del investigador en educación
Humildad, honestidad, responsabilidad, colaboración.
Lectura: la vida light
Ideas límites de mi investigación:Que no caiga en estas caracteísticas -ambigüedad y ambiciosa-.
Ideas a alcanzar en mi investigación: las formas en que los alumnos se contraponen a la imposición del trabajo.
Lectura: Observatorio ciudadano de la educación.
En calidad: La escuela donde laboro se encuentra dentro del programa de escuelas de calidad.
evaluación: Seguiemiento del PEC.
temas débiles: No los hay.
ATTE. DAR
manuel y lucero
ResponderEliminar¿que objetivo tendra mi investigacion?
primero cubrir nuestra inquietud de conocer a fondo los problemas que creemos influyen en el quehacer educativo y que forman parte de las barreras del mejoramiento educativo
¿que aportaria mi investigacion a la educacion?
informacion importante para las personas que requieren y desean conocer los problemas dentro de la escuela y su responsabilidad en ellos
¿que puedo hacer en investigacion educativa?
primero conocer y despertar el interes de mejorar como trabajadores de la educacion, tambien aportar informacion de situaciones poco investigadas pero importantes para el aprendizaje nuestro y de los alumnos
atte manuel y lucero
valores del investigador
ResponderEliminar1.- humilde
solidario
tolerante
sensible
amigable
respetuoso
ser libre y promoverlo
creativo
perceptivo
intuitivo
observador
apasionado
persuasivo
habil
atte manuel y lucero
limites y metas de nuestra investigacion
ResponderEliminarlimites
no creemos que tenga
metas
aportar a la sociedad
aportarnos a nosotros como profesionales y tambien como personas
que proponga
que oriente
que informe
atte manuel y lucero
propuestas para :
ResponderEliminarcalidad educativa
primero la responsabilidad y conciencia de quienes dirijen la educacion
despues reponsabilidad y comppromiso de quienes ejecutan la educacion
y responsabilidad de los padres en su labor social y la educacion de sus hijos
particiPACION social.- se debe estructurar una cooperacion en donde cada uno de los actores de la educacion sea conciente de las tareas para mejorar la educacion
evaluacion
debe ser mas integral pues el examen no lo es todo deberia reestructurase el metodo de evaluacion
atte manuel y lucero
primer paso de nuestra investigacion
ResponderEliminartemas
-las actividades extracurriculares en la escuela
-la biblioteca escolar un espacio vacio
-el recreo
-la historia en la escuela
- el chisme y el maestro
- el diario del maestro
-el tiempo del maestro en la escuela lo invierte o lo desperdicia
- el ser maestro un bien muy mal enfocado
- la evaluacion, diagnostico o estimacion
- los numeros en la escuela
- las reuniones docentes un espacion para dejar de ser maestro.
- las festividades el objetivo del maestro
- que influencia tiene el noviazgo en el rendimiento academico
convertislos en preguntas
¿que papel juegan las actividades extracurriculares en la escuela?
¿que papel juega la biblioteca en la escuela?
¿para que sirve el recreo?
¿cual es la fiuncion de la historia en la escuela?
¿por que el maestro invierte su tiempo en el chisme?
¿que actividades realizo los profesores dentro de la escuela?
¿para que utiliza el tiempo el maestro en la escuela?
¿por que el ser maestro es una profesion tan subestimada?
¿ como evalua el mestro?
¿son las calificaciones el desempeño academico del alumno?
¿para que utiliza el maestro sus reuniones y celebraciones?
¿cual es el objetivo del maestro en la escuela?
¿que importancia tiene el noviazgo en la escuela?
upss lo anterior es de manuel y lucero
ResponderEliminarcuadro para seleccion del tema
ResponderEliminar1.- Las actividades extracurriculares en la escuela
2.-la biblioteca escolar un espacio vacio
3.-el recreo
4.-la historia en la escuela
5.-el chisme y el maestro
6.-el diario del maestro
7.-el tiempo del maestro en la escuela lo invierte o lo desperdicia
8.-el ser maestro un bien muy mal enfocado
9.-la evaluación, diagnostico o estimación
10.-los números en la escuela
11.-las reuniones docentes un espacio para dejar de ser maestro.
12.-las festividades el objetivo del maestro
13.- el noviazgo como factor del desempeño escolar
cip cpi cis cic
13 13-2-12 13-2 13
8 3 8 2
5 1 12 9
2 10 1
1
Tema ganador el noviazgo como factor del desempeño escolar
lucero y manuel
PREGUNTAS SOBRE EL TEMA
ResponderEliminar1. ¿QUE SIGNIFICA EL NOVIAZGO PARA LOS ALUMNOS?
2. ¿SE DA EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA?
3. ¿QUE SENTIMIENTO PRODUCE TENER NOVIO EN LA ESCUELA?
4. ¿ES IMPORTANTE TENER NOVIO EN LA ESCUELA?
5. ¿HAY CAMBIOS EN LA VIDA SOCIAL DURANTE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA?
6. ¿EN QUE MEDIDA REPERCUTE EL NOVIAZGO EN LA VIDA ACADEMICA?
7. ¿Cuál ES EL PERIODO PROMEDIO DE UN NOVIAZGO EN LA ESCUELA?
8. ¿QUE HABITOS SE MODIFICAN DURANTE EL NOVIAZGO
9. ¿QUE TIEMPO SE DEDICAN LOS NOVIOS EN LA ESCUELA?
10. ¿QUE CAMBIOS HAY EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR DURANTE EL NOVIAZGO?
11. ¿ES DEL CONOCIMIENTO DE LOS PADRES EL NOVIAZGO DE SUS HIJOS EN LA ESCUELA?
12. ¿QUE CARACTERISTICAS TIENEN LAS RELACIONES DE NOVIAZGO EN LA ESCUELA?
13. ¿COMO VEN LOS MASETROS EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA?
14. ¿QUE ORIENTACION RECIBEN LOS NOVIOS EN LA ESCUELA.?
15. ¿Cuál ES LA PARTICIPACION DEL DOCENTE EN EL NOVIAZGO?
16. COMO SE VE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA
17. ¿Qué CAMBIOS PRODUCE UNA RUPTUTRA EN EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA’
18. EN QUE MOMENTO COMPARTEN EL TIEMPO LOS NOVIOS EN LA ESCUELA?1
19. QUE DECICIONES TOMADAS EN EL NOVIAZGO AFECTAN LA VIDA FUTURA DE LOS ALUMNOS?3
20. ES EL NOVIAZGO UN ACTO DE AMOR?1
21. ¿QUE OTRO SENTIDO TIENE EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA?1
22. PORQUE ES UN FACTOR EL NOVIAZGO EN LA ESCUELA DE LA REPROBACION O DESERCION ESCOLAR?3
23. PUEDE SER EL NOVIAZGO UN ESTIMULO PARA LA MEJORA ACADEMICA?3
24. QUE LUGARES PREFIEREN LOS NOVIOS PARA VERSE?2
25. QUE MEDIOS UTILIZAN PARA COMUNICARSE?1
26. QUE ACTITUDES DEL NOVIAZGO EN LA ESCUELA IMPIDEN EL DESARROLLO PERSONAL ?1
27. EN QUE MEDIDA SE DA EL NOVIAZGO EN EL COBAO PLANTEL 34? 4
28. CUALES SON LAS PECULIARIDADES DEL COBAO PLANTEL 34?
29. EN DONDE SE UBICA EL COBAO PLANTEL 34? 4
30. CUAL ES EL NUMERO PROMEDIO DE PAREJAS EN EL COBAO PLANTEL 34? 4
31. COMO ES ABORDADO EL NOVIAZGO EN EL PLANTEL 34? 4
32. EN QUE MEDIDA HA AFECTADO EL NOVIAZGO EN EL PLANTEL 34? 4
lucero y manuel